三年级语文：小露珠说课稿(教学设计).docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 小露珠说课稿(教学设计) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　《小露珠》是一篇优美的童话故事。读了这篇课文，总体感觉就是美，不仅外表美，而且心灵美。　　在教学中，我以“什么样的小露珠”贯穿全文，让学生在读中感悟。品读第二至五自然段时，我先让学生找出这一部分的中心句：小动物们都喜欢小露珠。然后细读二、三、四小节，抓住三个比喻句使学生明白它们喜欢小露珠的原因。在细读的基础上，让学生根据比喻句说说现在你看到了( )的小露珠，从而感悟小露珠的外表美。然后指导学生美美地朗读，学生都读出了动物对小露珠的喜爱。在朗读的基础上，我又让学生们说说还会有哪些小动物会赞美它，怎么赞美？仿照课文说说。学生们的回答精彩纷呈：“早哇，像宝石那么璀璨的小露珠。”停在草叶上的小蜻蜓对小露珠说。“早哇，像水晶那么纯净的小露珠。”盘旋在空中的小蜜蜂对小露珠说······学生已经在练说过程中充分感受到了小露珠的外表美。　　在2－5自然段的教学中，我首先抓住青蛙、蟋蟀、蝴蝶问好的三句打比方的句子，让学生通过品读、评读，感受它们喜欢小露珠。然后我让学生4人一组分角色表演他们见面时的情景。　　生1：早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。　　小露珠：早哇，勤劳的绿衣卫士。　　生2：早哇，像水晶那么透明的小露珠。　　小露珠： 早哇，著名的小提琴家。　　生3：早哇，像珍珠那么美丽的小露珠。　　小露珠：早哇，美丽的舞蹈家。　　在小组合作表演中，学生都兴致高涨，生不知不觉融入了角色，不仅深化了对小露珠的认识，更在潜移默化中学会了与人交往，提高了学习与生活的信心。　　在此基础上，我进一步拓展：“哪些小动物又是怎么赞美小露珠的？” 学生畅所欲言：　　“早哇，像宝石那么璀璨的小露珠。”爬在草叶上的毛毛虫对小露珠说。　　“早哇，像翡翠那么透亮的小露珠。”落在花朵上的小蜜蜂对小露珠说。　　“早哇，像小精灵那么活泼的小露珠。”停在荷叶上的小蜻蜓对小露珠说。　　……　　学生通过这样学习，理解了课文的内容，感受到小露珠的美丽和与动物们的融洽相处，朗读效果比较好！　　在品读第六自然段中，我让学生在默读圈画的过程中领悟植物们喜欢小露珠的原因，以“格外精神”为切入口，让孩子们找哪里可以看出植物们格外精神，在小露珠的装扮之下，植物们也是非常的开心，在此基础上让孩子们讨论这又是（　　）的小露珠，从而让孩子领悟小露珠的心灵美，升华主题。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution