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（培训体系）小学一年班级 小干部培训方案 小班级小干部培训方案 为提高学生干部的综合素质，培养工作能力，使班级小干部于班级管理中 够发挥更大的作用，神小特制定学校班级干部的培训方案。 壹、培训目标： 1 、使学生干部始终保持较高的思想觉悟，乐于为学校、班级服务，为同学服务。 2 、使学生干部掌握常规的工作方法，明确自己的工作职责。 3 、提高思想素养和工作能力。 二、培训机构： 由德育处、少先队、班主任将这项工作作为每学期的常规工作列入每学期的工作 计划中，每学期制定具体的培训目标、内容、培训人员和具体的培训时间。 三、培训对象： 各班班干部。 四、培训方式： 培训采用理论讲授、谈论和实践认知相结合的方式进行。 五、培训的内容： ①班干部应具有的素质。 ②如何当好班主任的助手，主动开展好班级工作。 ③班干部之间如何搞好协作。 ④怎样维持班级纪律。 ⑤怎样处理偶发事件。 ⑥怎样进行表扬和批评。 ⑦怎样主持主题班会。 ⑧怎样组织集体活动。 ⑨怎样帮助后进学生。 ⑩怎样协调学生和老师的关系。 各班主任具体实施方案可参考下面内容： （附件壹） 班级中设置班干部，不仅是为了协助班主任管理班级的，更重要的是通过设 置班干部，培养学生的管理能力。因此，不管实行怎样的班干部轮换制，班主任 均有壹项重要的任务，那就是培养班干部的能力。怎样培养小学生班干部呢？ 壹、传授方法 学生的才干不是天生就有的，是从实践中锻炼出来的，于具体工作中，班主任 够从三方面入手给班干部传授方法。 1 、“扶着走” “扶着走”的关键是抓好“第壹次”。壹个新的班集体组成以后，对于新产生的 小干部来说，会遇到壹连串的第壹次——第壹次组织早读，第壹次带领学生劳动， 第壹次组织课外活动等。于“第壹次”前，班主任要耐心指导，手把手地教。年 级越低，越得细心指导。如：第壹次早读，班主任要告诉班长提前十分钟到校， 先将早读的内容和要求抄写于黑板上，等同学们陆续到校后组织上早读，个别同 学学习有问题要耐心解答，对纪律有问题的同学要先暗示，后提醒，尽量不发生 冲突。早读结束后要进行小结。 2 、“领着走” 这是半扶半放阶段。班干部有了壹些工作实践经验以后，班主任可于各种具体工 作之前，请小干部提前设想，提前安排，自己充当参谋。如，班里组织春游活动， 班主任先请班干部谈谈具体想法，然后进行补充：怎样做到文明春游？班里的家 庭特困同学怎么办？假如那天下雨，有没有第二方案？像这样经过班主任 的耐心引导，班干部会逐渐成熟起来。 3 、“放开走” 班干部有了壹定的工作能力后，班主任应放手让他们大胆地工作。“放开走”且 不是撒手不管，班主任可定期召开班干部例会让班干部互相交流经验，开展批评 和自我批评。班主任要大力表扬敢于管理。独挡壹面的干部，于班干部中形成比、 学、赶、帮、超的局面。 二、严格要求 “响鼓更需重槌敲” ，班干部不仅有管理作用，仍要有榜样作用。对班干部严格 要求应注意以下几点： 1 、当班干部犯了错误，或和同学发生矛盾时，班主任要壹视同仁。 2 、要强化班干部的服务意识，要求班干部对同学“壹视同仁”。 3 、教育班干部不要翘尾巴。 三、树立威信 班主任要主动热情地帮小干部树立威信。其具体做法是： 1 、要给班干部独立工作创造机会 每月可设壹次“自主日” ，这壹天从早到晚，班里所有的事情均由学生自己解决 处理，这样，可锻炼班干部的组织、管理能力。 2 、要教育学生尊重班干部，服从干部的领导，班主任教师应使学生认识到，尊 重干部就是尊重集体，服从干部，就是服从集体。 3 、要适当地给班干部摆功，让同学们知道班干部为集体付出的辛劳 4 、于班干部工作有失误时，班主任应主动给班干部减压 班干部于开展班级工作中，难免出现失误，此时，班主任应主动承担责任，帮助 班干部减轻压力。批评班干部时，尽量不当着全班同学的面，避免伤害他们的自 尊心。 （附近二） 推荐班级小干部选拔策略： ㈠、小学低年级“引导式”选拔。 小学低年级的学生，学习上处于转型期，由无忧无虑的幼儿转变为有学习任务而 且竞争十分激烈的小学生。他们既要适应小学生的生活习惯，又要承担较重的学 习任务，仍要协助班主任管理班级。对于这些没什么班级管理经验的孩子来说， 教师的“引导”至关重要，引导他们熟悉新的学习环境，教给他们工作的方法， 培养他们的工作能力，使班级快速地走上正常的运行轨道。 1 、主要策略： ①留心观察，适时举荐。 班级初建时，不急于组建班委会。此时的小学生仍是壹个个懵懵懂懂的幼儿，应 带