新街初中姚拴勤微课教学设计《电表示数变化问题》.docxVIP

首届中小学微课大赛教学设计 课题 电表示数变化问题专题训练 年级九年级 科目物理 适用对象 使用北师大版物理教材的九年级学生 教学背景 学生在学习了电流表、电压表、滑动变阻器的使用以 及欧姆定律之后，利用已有知识判断电路中电流表、电压 表的示数变化情况可以培养学生综合运用电学知识解决实 际问题的能力，是近几年陕西中考的必考知识点，也是学 生学习中的一个难点和易错点。设计者试图通过两道例题 的讲解引导学生归纳出解决此类问题的一般思路和方法， 使学生在以后遇到同类型的问题时能够举一反三，准确判 断。 教 学 目 标 知识与 技能 1、 掌握分析电路的一般方法，会用去表法、假 设分支法分析较为复杂的电路； 2、 会判断由滑动变阻器阻值变化引起的电流表、 电压表的示数变化。 过程与 方法 经历运用欧姆定律判断电流表、电压表示数变化 的过程，掌握分析电路以及判断电表示数变化的一般 思路和方法，培养学生运用电学综合知识解决实际问 题的能力。 情感态度 与价值观 通过电表示数变化问题的实际应用（如压力传感 器、油量表等），使学生体验科学、技术、社会的糸 密联系。 教学重点 理解电表示数变化问题的一般解题思路。 教学难点 运用去表法、假设分支法分析较为复杂的电路。 教学方法 科学探究法 小组合作法 自主学习法 教学过程 师生活动 设计意图 一、激趣导入 出示例1:如图所示电路中，电源电压 不变，闭合开关S,把变阻器的滑片P 向左移动时（ ） A .电流表示数变大，电压表示数变大 B .电流表示数变小，电压表示数变小 C.电流表示数变大，电压表示数变小 D .电流表示数变小，电压表示数变大 创设情境， 使学生对新 知识产生浓 厚的兴趣。  二、主题探究：（一）分析解题思 路引导学生通过分析理清判断电流表、电 压表示数变化类问题的解题思路： 二、主题探究： （一）分析解题思 路 引导学生通过分析理清判断电流表、电 压表示数变化类问题的解题思路： 一、 分析电路： 1、 分析电路连接方式（去表法）； 2、 分析电流表、电压表的作用（假设分 支法）； 3、 分析滑动变阻器的作用（近小远大）； 二、 判断： 1、 一般情况下，若是串联电路则先判断 电流表变化情况；若是并联电路则先判 断电压表变化情况； 2、 判断依据： 电流表：匸U/R 电压表：U=IR 1、 为解决 例1问题 提供理论 支持； 2、 教给学 生去表 法、假设 分支法等 电路分析 方法。 （二）讲解例1 根据上述思路分析，电流表、电压表示 数均变大。 （二）讲解例2例2:如图所示，电源电压和灯泡电阻 都保持不变，当滑动变阻器的滑片 P （二）讲解例2 A、 两表示数都增大 B、 电流表示数增大，电压表示数不变 C、 两表示数都减小 D、 电流表示数减小，电压表示数不变 （四）整理思路 三、强化巩固 引导学生整理归纳解决此类问题的一般 思路。 完成三道针对性练习题 熟练掌握 解题方法 巩固所学 知识 教学总结 本节微课通过两道典型例题的讲解，引导学生 归纳出解决电表示数变化问题的一般解题思路，突 破了学生在电学学习中的一个知识难点。教学过程 中通过去表法、假设分支法等电路分析方法使学生 学会了分析较为复杂的电路，培养了学生综合运用 电学知识解决实际问题的能力。运用交互式智能电 子白板大大地节约了呈现例题和练习题所用的时 间，提高了教学效率。