初中道德与法治_自尊无价 自爱可贵教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

义务教育教科书 五·四学制《道德与法治》六年级上册第五课第一节 《自尊无价 自爱可贵》 教学设计 《自尊无价 自爱可贵》教学设计 教学内容： 自尊、自爱，自尊无价 自爱可贵 本课时分两个层次呈现。“知自尊 懂自爱”引导学生了解自尊自爱的表现，感受与虚荣、自傲、自私的区别。“自尊自爱是人人都需要的”引导学生理解自尊自爱的重要性，从感受生活的快乐和促使人不断向上的动力，进一步升华到维护祖国的尊严和形象。它是在明理的基础上进一步引导学生的行为。 学情分析： 六年级学生有较强的独立意识，也有独立思考的能力，热衷于人际交往，也具备了一定的社交能力，在心理上他们开始寻找自己的位置，关注自己的形象，自尊的需要非常强烈。容易把自尊与虚荣、自傲和自私混为一谈，有碍于获得真正的自尊。因此学习如何树立自尊，对于学生的健康成长有重要意义。 教学目标： 1.通过实例分析、合作探究，了解自尊自爱的表现，正确认识自尊自爱。 2.通过案例对比分析等活动，分清自尊自爱与虚荣、自傲、自私的不同。 3.通过讨论、感悟，理解自尊自爱的重要性。 4.通过感悟、体验等活动，体会自尊自爱是可贵的，主动培养自尊自爱的品质。 教学重点： 自尊自爱是人人都需要的。 教学难点： 自尊自爱是人人都需要的。 设计理念： 本项目内容主要引导学生了解自尊自爱的表现，理解自尊自爱是可贵的，在此基础上帮助学生树立自尊自爱。本课时教学设计突出学生