人教版数学五年级下册长方体和正方体2画图作用大（长方体体积）教案教学目标.pdfVIP

2021 年最新 画图作用大（长方体体积） 放学回家，我和妹妹放下书包就开始进行家庭作业比赛，看谁 先写完。 “这题目怎么写？缺少条件呢。”妹妹嘴里小声嘀咕着。爸爸听 到了，走过来笑着问：“什么题目难住你了，让我来帮你。” 妹妹指着作业本上最后一题说：“一个长方体的体积是 60 立方 米，如果长增加 1/3，宽和高都不变，长方体的体积是多少立方 米？” “长、宽、高什么都没有告诉我们，这个可怎么求？” 我凑上一看，原来是我刚完成的题目。 爸爸笑着说：“正好，你们一起来听听这个题目怎么写。” “长方体的体积＝长×宽×高，也就是说原来长方体的体积就是长 ×宽×高＝60 （立方米）。现在长增加了1/3，那现在的长和原来的长 什么关系呢？”爸爸问。 “把原来的长看成 3 份，增加了 1/3，说明现在的长是原来长的 1＋1/3＝4/3 。”妹妹说。 “对，现在的长是原来长的 4/3 。现在的体积还是用现在的长×现 在的宽×现在的高，宽和高和原来一样，现在长是原来的长的 4/3 ， 所以体积和原来相比较，用（4/3×长）×宽×高。这个长×宽×高就是 原来的体积计算公式。”说着，爸爸狠狠地在“长×宽×高”画了个圈。 “长×宽×高＝60 （立方米），现在长方体体积就应该是4/3×60 ＝ 80 （立方米）。明白吗？这个叫做整体代入！”爸爸得意地问。 1 2021 年最新 爸爸看我摇头，有点着急了。 “不行，我用绝招。长、宽、高不知道，我们就来假设是个具体 数，乘积凑成 60 。”爸爸想了想说，“假设原来长 6 米，宽 2 米，高 就是 60÷ （6×2 ）＝5 （米）。然后把原来的长6 米，增加 1/3，现在 的长就是 8 米，宽和高不变，现在的体积就是 8×2×5＝80 （立方 米）。” “随便假设就行了？”妹妹问。 “当然不是随便假设，是根据体积和题意进行合理的假设，便于 我们计算方便。我再假设一次，假设原来的长 3 米，宽 2 米，高就 是 10 米，把长增加了 1/3，长就是4 米，宽和高依然不变，所以现 在的体积是 4×2×10 ＝80 （立方米）。现在体积还是80 立方米。” 爸爸看看妹妹还是一脸的愁容，自己也愁了起来。 “妹妹，看我的。”我拿起笔画起了图 1，边画边说，“把长增加 1/3，就是把它原来的长分成 3 份，现在长就变成了 4 份，前后体积 看出变化没？（图 2 ） “现在的体积也是原来体积的 4/3 。”妹妹看出来了。 2 2021 年最新 原来的体积是 60 立方米，平均分成 3 份，每份就是 20 立方 米，现在体积变成 4 份，你说体积是多少呢？” “太棒了，我看出来了，现在体积是 80 立方米。画图的方法真 好！”妹妹兴奋地跳了起来。 一旁的爸爸也向我竖起了大拇指。 3