人教版数学五年级下册因数和倍数因数和倍数（1）教案教学目标.pdfVIP

2021 年最新 因数和倍数（1） 教学导航： 【教学内容】 认识因数和倍数(教材第 5 页内容，以及第 7 页练习二的第 1 题) 。 【教学目标】 1．从操作活动中理解因数和倍数的意义，会判断一个数是不是另一个 数的因数或倍数。 2 ．培养学生抽象、概括的能力，渗透事物之间相互联系、相互依存 辩证唯物主义的观点。 3 ．培养学生的合作意识、探索意识，以及热爱数学学习的情感。 【重点难点】 理解因数和倍数的含义。 教学过程： 【复习导入】 1.教师用课件出示口算题。 10÷5＝ 16÷2＝ 12÷3＝ 100÷25＝ 220÷4 ＝ 18×4＝ 25×4 ＝ 24×3 ＝ 1 2021 年最新 150×4＝ 20×86 ＝ 学生口算 2.导入：在乘法算式中，两个因数相乘，得到的结果叫做它们的积。乘法 算式表示的是一种相乘的关系，在除法算式中，两个数相除，得到的结果 叫做它们的商。除法算式表示的是一种相除的关系，在整数乘法和除法中 还有另一种关系，这就是我们这一节课要学习探讨的内容。 【新课讲授】 1.学习因数和倍数的概念 (1)教师用课件出示教材第 5 页例 1，引导学生观察图上的算式，把这些算 式分为两类。 学生说出自己的分类方法，商是整数的分为一类，商不是整数的分为一 类。教师以商是整数的第一题为例，板书：12÷2＝6 。 教师：在这道除法算式中，被除数和除数都是整数，商也是整数，这时我 们就可以说 12 是 2 和 6 的倍数，2 和 6 是 12 的因数。 谁来说一说其他的式子？ 学生回答。 教师板书：在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是 除数和商的倍数，除数和商是被除数的因数。 (2)说一说第一类的算式中，谁是谁的因数？谁是谁的倍数？ 学生回答，如：在 20÷10 ＝2 中，20 是 10 和 2 的倍数，10 和 2 是 20 的因 数。或：20 是 10 的倍数，20 是 2 的倍数，10 是 20 的因数，2 是 20 的因 2 2021 年最新 数。(3)通过刚才同学们的回答，你发现了什么？ 学生回答，教师板书：倍数与因数是相互依存的。 2.举例概括 教师：请同学们注意，为了方便，我们在研究因数和倍数时，所说的数一 般指的是自然数，而且其中不包括 0 。 教师：在自然数中像这样的例子还有很多，我们每个同学都在心中想一 个，想好了说给大家听。学生举例，并说出谁是谁的因数，谁是谁的倍数。 教师同时板书。 教师小结：像这样的例子举也举不完，那能不能用比较简洁的方式来叙述 因数与倍数的关系呢？ 引导学生根据“用字母表示数” 的知识表述因数与倍数的关系。 如：M÷N ＝P ，M 、N 、P 都是非 0 自然数，那么N 和 P 是 M 的因数，M 是 N 和 P 的倍数。 A×B ＝C，A 、B 、C、都是非 0 自然数，那么A 和 B 是 C 的因数，C 是 A 和 B 的倍数。 你能从这些数中挑出两个数，说出谁是谁的因数，谁是谁的倍数吗？ 3、9、15、21 、36 学生独立思考并回答。 【课堂作业】 1．完成教材第5 页“做一做” 。