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2021 年最新
用 9 的乘法口诀求商
教学目标：
1．掌握用9 的乘法口诀求商的方法．
2．能正确运用9 的乘法口诀求商．
教学重点：
使学生掌握用 9 的乘法口诀求商的方法．
教学难点：
正确运用 9 的乘法口诀求商．
教学过程：
一、新课导入
1、口算
2、填空
（ ）九二十七 八（ ）七十二 四（ ）三十
六
五（ ）四十五 （ ）九六十三 六（ ）五十
四
抢答，说说你是怎样想的
1
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24÷8 21÷7 40÷5 28÷4
引导学生说出求商的思路
二、探究新知
1、教学例 2
节日里，小朋友们除了做了旗子之外，还不止了很多心形的气球，
同学们，仔细观察，你能发现哪些数学信息？
预设：有 27 个气球，每行 9 个，共 3 行。
（1）如果知道有 27 个气球，每行摆 9 个，怎么求一共可以摆几行
呢？
（列式27÷9）
怎么计算呢？用哪句口诀呢？
（三九二十七）
（2）如果知道有27 个气球，摆了 3 行，怎么求每行摆几个呢？
（列式27÷3，根据口诀三九二十七可以计算出结果是 9）
三、巩固练习
1、完成“做一做”1—3 题。
（1）让学生人人参与，将得数直接写在课本上。
2
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（2）在同一时间内看谁对的多。
（3）尽可能的采用各个小组比赛的形式来完成，利用游戏的方式激
发学生参与的积极性，同时加强学生对知识的掌握。
2、完成“练习八”第 6 题。
引导学生理解题意，学生独立思考后，指名回答，然后集体订正。
完成“练习八”第 7 题。
（1）引导学生审题，从图中获取有用的信息，无论是获胜队还是负
队，队员都是 8 个人。
（2）独立思考后求出获胜队员平均每人可得几本书。
（3）发散思维，利用图中收集的信息提出数学问题，答案不唯一。
四、课堂小结
通过这堂课的学习，你收获了什么？有哪些疑问？谈谈你的想法。
板书设计：
第 2 课时 用 9 的乘法口诀求商
27÷9=3
27÷3=9
3
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