人教版《表内除法（一）》平均分（二）教案教学目标.pdfVIP

2021 年最新 平均分（二） 教学目标： 1、通过观察、操作活动，引导学生在具体情境中感受 “平均 分”，在分东西的实践活动中建立 “平均分”的概念，理解 “平均 分”的含义。 2、让学生经历 “平均分”的过程，在具体情境与实践活动中明 确“平均分”的含义，掌握“平均分”物品的几种不同方法。 3、通过学生具体操作平均分，激发学生学习的兴趣，培养学生 的合作意识与实践能力。通过教学向学生渗透朴素的人人平等思 想。 教学重点： 经历 “平均分”的过程，感知 “平均分”的概念，掌握 “平均 分”物品的几种不同方法。 教学难点： 明确 “平均分”的含义，初步形成 “平均分”的表象，掌握 “平均分”的方法。 教学准备：课件、 学具卡片 教学过程： 一、复习： 　　请学生用自己手中的学具平均分，先给同位说说，再说给大家 听听。要求说说把几个分成了几份，每份是几。 1 2021 年最新 二、实际操作，学习平均分的方法。 1、教学例 2：把 18 个橘子平均分成 6 份，每份几个？分一分。 （1）讨论平均分的方案。 （2）各小组动手分一分。 （3）学生汇报分法。 分法一：可以 1 个 1 个地分，即 1 次 1 个一次放到 6 个盘子里，直 到分完。 分法二：可以每盘先放 2 个，再每盘放 1 个，直到把橘子分完。 分法三：可以 3 个 3 个地分，即每盘放 3 个，1 次把橘子分完。 操作结果：把 18 个橘子平均分成 6 份，每份（ 3 ）个。 （4）你喜欢哪种分法？为什么？ （5）教师小结。 把一些物品案指定的份数进行平均分时，可以一个一个地分，也可 以几个几个地分，直到分完，几个几个地分比较快。 2、找一找。 想想生活中什么时候要平均分？是怎样分的？先在小组里说说，再 指名说。 3、分一分。 把 8 根小棒平均分成 4 份，每份多少根？（学生动手分一分） 4、完成教材第 9 页下的“做一做”。 2 2021 年最新 把 10 盒酸奶平均分成 2 份，每份（ ）盒。请学生先动手分一 分，再连一连或圈一圈，最后说出自己的分法和分的结果。 【设计意图】：体现分法的多样化；开放题拓展知识，开拓学生思 维。 三、应用拓展，理解平均分 1、完成教材第 11 页练习二第 1 小题。 （1）肯定第二种分法是符合题义的分法。 （2）引导学生观察第 3 种分法是不是平均分？要使它符合题意应该 怎样做？ （3）学生交流讨论汇报。 2、完成教材第 11 页完成练习二第 2 小题。 把 9 个笑脸平均贴在 3 条线上，每条线上应贴（ ）个。 （1）理解题意。 （2）动手操作 （3）学生汇报交流、评价。 3、完成教材第 11 页练习二第 3 小题。 把 12 个风车平均分成 3 份，每份（ ）个。说一说你是怎样分 的？ （1）理解题意。 （2）动手操作 3 2021 年最新 （3）学生汇报交流、评价。 4、完成教材第 11 页练习二第 4 小题。 有 24 根香蕉，平均分给 3 只小猴，每只小猴分（