人教版数学三年级下册除数是一位数的除法第5课时 商是两位数的除法教案教学设计.pdfVIP

2021 年最新 第 5 课时 商是两位数的除法 教学导航： 【教学内容】 一位数除三位数（教材第 18 页例 4 “做一做”和教材第 19~20 页练习四第 5~7 题）。 【教学目标】 1.理解掌握用一位数除三位数（商是两位数且有余数）的笔算 方法，培养学生有序思考的能力。 2.让学生在活动中积极地探索并理解算理，激发学生学习的热 情。 3.使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常 生活中的简单问题。 【重点难点】 理解掌握用一位数除三位数（商是两位数且有余数）的笔算方 法。被除数的最高位不够商 1，怎么办？商的最高位定在哪里？ 【教学准备】 卡片、挂图 教学过程： 1 2021 年最新 【情景导入】 1.出示教材第 18 页例 4 的情境图。 师：寒假期间，小梦和小欣兄妹俩在家整理照片。他们数了数 共有 256 张照片，相册每页可插 6 张照片，问：可插满多少页，还 剩多少张？ 生：列式为“256÷6” 。 师：先估算一下“256÷6≈” 。 生：256≈240 ，240÷6=40 ，还多 16 张。 生：想（四）六二十四，接近它的前两位数“25”，所以 256÷6≈43 。 2.师：如何笔算？ 请每个学生在本子上试算。 【新课讲授】 1.试算完毕，开展“争当小老师” 的活动。 在“争当小老师” 的活动中，四人小组的成员自找同伴，互教互 听。可对你的同伴的想法予以评价，如：“我听懂了。”“听不 懂。”“你好像这个地方说错了。”“这样说会更好。”…… 2.师注意观察，巡视，发现交流好的同伴，予以表扬、鼓励。 2 2021 年最新 3.全班交流。请一人当老师，教教班上的同学。可自由辩论， 遇到不清楚的可要求再解释，说错的予以反驳，有好的想法可再说 明…… （重点可针对以下问题进行讨论：先用6 除几？2 个百除以 6 不够商一个百，怎么办？25 个十除以 6，商应该写在哪位上？商是 几位数？） 小组内评评小老师的作用有多大？你教会了谁？ 4.通过观察、讨论、发现每一题的笔算过程“先做什么——再做 什么——接着做什么——最后做什么”，探索出笔算除法的运算程 序。 5. 以例4 为例，师生共同小结： ①判断:商是几位数？ ②除：用 25 除以 6，等于4 ，4 写在十位上。 ③乘：用口诀“ 四六二十四”算出商 4 个十乘除数 6 等于 24 个 十，写在 25 个十的下面。 ④减：用 25 个十减去 24 个十等于 1 个十，1 写在十位上。 ⑤查：检查余数 1 是否比除数小。 ⑥放：把被除数个位上的 6 放下来，和余数 1 个十合起来是 16 个一。 3 2021 年最新 ⑦除：用 6 除 16，等于2 。 ⑧乘：……（再重复上面的笔算步骤）。 让学生闭眼，回忆笔算的六步骤：①判断；②除;③乘;④减;⑤ 查;⑥放……理清笔算除法