新教材2020-2021学年高中物理人教版必修第3册学案-第九章-3.电场-电场强度-含解析.docVIP

PAGE 3．电场　电场强度 目标体系构建 明确目标·梳理脉络　 【学习目标】 1．知道电荷的周围存在着电场，知道电荷间的相互作用是通过电场产生的。 2．知道电场强度的概念和定义式，并会进行有关计算。 3．理解点电荷的电场强度及叠加原理。 4．会用电场线表示电场，并熟记几种常见的电场线分布。 【思维脉络】 课前预习反馈 教材梳理·落实新知　 知识点 1 电场 1．电场：存在于__电荷__周围，由__电荷__产生。 2．电荷之间是通过__电场__发生相互作用的。 3．电场的物质性：电场具有__能量__，是物质存在的一种形式。 4．静电场：__静止__电荷产生的电场。 知识点 2 电场强度 1．试探电荷：研究电场性质时，放在电场中电荷量和__体积__都很小的点电荷。 2．场源电荷：激发__电场__的带电体所带的电荷。 3．电场强度： (1)定义：试探电荷所受的静电力与它的电荷量之__比__。 (2)定义式：E＝　eq \f(E,q)　。 (3)单位：牛每库，符号为__N/C__。 (4)方向：电场强度是矢量，物理学中规定，电场中某点的电场强度的方向与__正电荷__在该点所受的静电力的方向相同。 知识点 3 点电荷的电场　电场强度的叠加 1．点电荷的电场 (1)定义式：E＝　keq \f(Q,r2)　，Q为真空中点电荷的带电量，r为该点到点电荷Q的距离。 (2)方向 若Q为__正电荷__，场强方向沿Q和该点的连线指向该点；若Q为__负电荷__，场强方向沿Q和该点的连线指向Q。 (3)适用条件 __真空中点电荷__。 2．电场强度的叠加：电场中某点的电场强度等于各个点电荷单独在该点产生的电场强度的__矢量和__。 知识点 4 电场线 1．定义：电场线是画在电场中的一条条有方向的曲线，曲线上每点的__切线方向__表示该点的电场强度方向。 2．特点： (1)电场线从__正电荷__或__无限远__出发，终止于__无限远__或__负电荷__，是不闭合曲线。 (2)同一电场的电场线在电场中不__相交__，这是因为电场中任意一点的电场强度不可能有两个方向。 知识点 5 匀强电场 1．定义：电场中各点的电场强度的大小__相等__、__方向__相同的电场。 2．电场线特点：匀强电场的电场线可用间隔相等的__平行线__来表示。 3．实例：相距很近的一对带等量异种电荷的__平行__金属板，它们之间的电场除边缘外，可以看作匀强电场。 预习自测　　 『判一判』 (1)试探电荷的电荷量和尺寸都很小，放入试探电荷后不引起原电场的明显变化，因此试探电荷就是电荷量很小的点电荷。(　√　) (2)电场强度的方向就是放在该处的试探电荷所受电场力的方向。(　×　) (3)若以点电荷为球心做一个球面，电场线处处与球面垂直，在此球面上各点电场强度处处相同。(　×　) (4)两个异种电荷间的电场线从负电荷指向正电荷。(　×　) (5)电场线在实际中不存在。(　√　) (6)电场线是平行直线的电场一定是匀强电场。(　×　) 『选一选』 (2019·新疆石河子二中高二上学期期末)如图所示的各电场中，A、B两点电场强度相同的是(　C　) 解析：A图中，A、B两点的场强大小相等，方向不同；B图中，A、B两点的场强方向相同，但大小不相等；C图是匀强电场，则A、B两点的场强大小相等、方向相同；D图中A、B两点的场强大小、方向均不相同。故选C。 『想一想』 (1)既然电场用眼睛看不到，也无法用手触摸到，那么怎么能够证明某一空间中存在电场呢？ (2)实验能显示电场线的形状，为什么说电场线不是客观存在的？ 解析：(1)可根据电场的基本性质：电场对放入其中的电荷有静电力的作用，在该空间放入一带电体通过测量其是否受到静电力检验。 (2)电场是一种特殊的物质，无形无体，能够充满它所在的空间，而实验之所以能显示电场线的形状，是因为在引入电场线时，抓住“静电力”这一根本属性。实验显示的正是带电体在电场中受到静电力随位置而改变的情况。因此可以用实验来显示电场线的形状，但不能说明电场线是客观存在的，应理解为电场线是假想的，电场才是客观存在的。 课内互动探究 细研深究·破疑解难　 探究 对电场及电场强度的理解 ┃┃情境导入__■ 弹力和摩擦力都是在两个物体互相接触的情况下产生的。而两个带电体没有接触，就可以发生静电力的作用。那么，电荷之间的相互作用是通过什么发生的？ 提示：电场。 ┃┃要点提炼__■ 1．对电场的理解 (1)场与分子、原子组成的实物一样具有能量、质量和动量，它是物质存在的一种特殊形式。 (2)场与实物是物质存在的两种不同形式。 (3)电荷的周围一定存在电场，静止电荷的周围存在着静电场。 (4)电荷间的相互作用是通过电场发生的。 2．对电场强度的理解 (1)定义式：E＝e