苏教版《认识100以内的数》多些、少些、多得多、少得多教案教学目标.pdfVIP

2021 年最新 多些、少些、多得多、少得多 教学目标： 1、会用“多些”、“少些”、“多得多”、“少得多”等词来描述两100 以内的数之间的关系，进一步培养学生的数感。 2 、通过活动，感受数学与生活的密切联系，培养估计意识和合情推 理能力。 教学重点：理解“多一些、”“少一些”、“多得多”、“少得多”的含 义，会用这些词说一句话。 课前准备：例题情景图、小黑板 教学过程： 一、创设情境，呼唤经验。 1、展示例题：小猴和小猫比赛折五星。小猴说：“我做了 34 个。” 小猫说：“我做了 38 个。” 提问：听了对话，你能知道什么？四人小组交流后汇报。 可能出现：3834，3438 ；小猫比小猴做的 多，小猴做的比小猫 少。 引导：小猫比小猴做的多得多吗？ 学生可能用口语表达：小猫比小猴做得多一些。 1 2021 年最新 得出小猫 比小猴做得多些。 提问：这句话还可以怎样说？小组交流汇报。（小猴比小猫做得少 些） 2 、教学 “试一试” 讲述：小熊和小兔来到了一片果园，他们看到了什么呢？ 出示小黑板：小熊说：“苹果有 50 个。”小兔说：“梨的个数比苹 果少得多。“ 提问：梨的个数比苹果少得多，少得多是什么意思？那么，梨可能 有多少个呢，书上提供了三个答案，你认为哪一个答案合适就在它 下面画“∨”。先独立思考，再和你的同桌说一说你为什么这样选 择。 汇报交流。（18 比50 少得多，48 比50 少一些，58 比50 多一些， 所以选“18”个比较合适。） 3、小结 在日常生活中，当我们不但需要比较两面三刀个事物的多少，而且 要反映出数量相差的程度时，就可以作“多些”“少些”“多得多” “少得多”这些词来描述。 二、综合运用，培养数感 1、“想想做做”第1 题。 2 2021 年最新 看图，问：“多得多”是什么意思?学生独立完成，再指名在班 内交流。说说选择的理由。 ２、“想想做做”第２题。 小黑板出示：在校园里，男孩说：“一班有 38 人。”女孩说： “二班人数比一班少一些。” 提问：二班可能有多少人？ 先独立完成，再和同桌交流：你是怎样想的？学生汇报。 ３、“想想做做”第３题。 出示：在商店里，男孩说：“排球25 元。”营业员阿姨说：“篮 球比排球贵多啦。”另一男孩问：“贵多啦是什么意思呢？”提 问：你知道“贵多啦”是什么意思吗？ 小组交流，汇报。 学生独立完成 ，在认为合适的答案下面画“∨”。做后汇报。 ４、“想想做做”第４题。 讲述：小猫和小兔用今天学习的“少些”“多些”“少得多”“多 得多”这些词在玩比数大小的游戏，你们想不想玩？ 展示：小猴拿数字卡片 50，小猫拿数字卡片45 。 提问：猜一猜小猫和小猴分别会说什么呢？同桌小朋友分别 扮 3 2021 年最新 演小猫和小猴互相说。 5、游戏激趣，感受策略 游戏： 讲述游戏规则：用今天学到的知识我们做一个猜数游戏。一位同 学在纸上写下一个两位数，然后让同桌的小朋友来猜一猜，如果 没猜对，可以用今天学到的知识提示他一句话，比一比哪两个小 朋友合作最好，能用最少的提示让你的同桌在最短的时间内猜出 你写和数。同桌学生游戏 三、全课总结 这节课你有什么收获？