小学四年级数学下册三角形的内角和名师公开课优质教案5苏教版.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? （苏教版）四年级数学下册教案 三角形的内角和 4 教学目标 1. 让学生亲自动手，通过量、剪、拼等活动发现、证实三角形内角和是 180°，并会应用这一知识 解决生活中简单的实际问题。 让学生在动手获取知识的过程中，培养学生的创新意识、探索精神和实践能力。并通过动手操作把三角形内角和转化为平角的探究活动，向学生渗透“转化”数学思想。 使学生体验成功的喜悦，激发学生主动学习数学的兴趣。 教学重点 让学生经历“三角形内角和是 180°”这一知识的形成、发展和应用的全过程。 教学准备 多媒体课件、三角板、各种三角形。 教学过程 一、激趣引入 认识三角形内角 师问：我们已经认识了什么是三角形，谁能说出三角形有什么特点？（学生自由回答，将前面的就知进行复习） 师：三条线段围成三角形后，在三角形内形成了三个角，我们把三角形里面的这三个角分别叫做三角形的内角。 （板书：三角形的内角） 设疑，激发学生探究新知的心理 师：请同学们帮老师画一个三角形，能做到吗？（激发学生主动学习的心理） 要求：一个有两个内角是直角的三角形， 开始。（设置矛盾， 使学生在矛盾中去发现问题、 探究问题。）揭示矛盾，巧妙引入新知的探究。 二、动手操作，探究新知 1. 研究特殊三角形的内角和 师：熟悉这副三角板吗？请拿出形状与这块