三年级语文：雨后(教学设计).docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 雨后(教学设计) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　时间：　　教学目标：　　1．会4个生字，认读8个字。　　2．能恰当地进行词语搭配，积累词语。　　3．能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐，感受生活的美好。　　4．有感情地朗读课文。背诵课文。　　教学重点：能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐，感受生活的美好。　　教学难点：体会诗歌中小哥哥和小妹妹的心情。　　教学过程：　　一、引入：　　今天，老师找了一首有关春天的古诗：（师：读出诗中生字的读音：蕊、底、墙、即疑、邻）谁来读一读？　　春晴　　（唐）王驾　　雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。　　蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。　　从这首诗中你读出什么了？　　二、初读课文：　　今天我们就来学习一首雨后的诗歌，请大家打开书第3课：《雨后》自己把这首儿歌读一遍，注意读准字音，注意儿化音和轻声。在读书的过程中，有没有什么困难？　　指导读：1、她咬着唇儿、提着裙儿。2、诗中没标儿化音的，有些也可以读成儿化音。　　检查生字。　　踩：做个踩的动作。所以踩是足字旁。　　骄傲：你什么时候感觉很骄傲？　　痛：注意痛的读音。　　三、再读课文：　　这首诗歌写的是雨后的哪呢？请大家边读边思考。　　四、有层次的指导读：　　这篇诗歌写的是雨后的哪呢？板书：广场。雨后的广场什么样？谁来读一读？什么是神仙？小朋友们为什么快乐得好像神仙一样？　　生：他们很自由，开心……　　看谁能把雨后广场的美丽和小朋友们的快乐读出来。你在雨后会做什么呢？　　诗中的小哥哥也在踩水，他怕不怕溅湿衣服呢？　　板书：使劲地　　学习“使劲”两个生字 。摔一跤还骄傲？你怎么理解的？谁能读出骄傲的心情？　　生：他玩得这么痛快，根本不在乎摔了一跤和那水淋淋的泥裤子。　　板书：欢喜、兴奋、骄傲。　　小妹呢？她怕不怕摔跤呢？（如果也摔一跤，不用再有顾虑了………和打雪仗泼水节一样的心情）同时，也提醒大家，不要在下雨的时候把身上弄湿了。　　板书：紧紧地，小心地，轻轻地 如果你在场，你会怎样呢？ 朗读全文　　五、指导书写生字　　观察板书：使劲地，紧紧地，小心地，轻轻地 填上合适的词，想一想这些词有什么特点？（大都是动作）找一找书上“的”字后面也都是动作吗？　　请你说说你看出了什么规律？（解决有同学常问为什么有时候用“的”有时候用“地”的问题。感受一下不同就行了） 课下可以观察什么时候用“得”字 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution