幼儿园：儿园大班语言活动《小猪变形记》.docxVIP

幼儿园语言教案 文讯教育教学设计 幼儿园语言新课程标准教材 语 言 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班语言教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 儿园大班语言活动《小猪变形记》 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　儿园大班语言活动《小猪变形记》　　活动目标：　　1、通过观察图片和猜测故事情节，能够大胆用语言描述小猪在模仿过程中的细节。　　2、在自主阅读中让幼儿明白模仿别人是不会快乐的，只有做回自己能真正快乐。　　3、培养幼儿自信、乐观、积极向上的情感。　　活动准备：　　ppt（图片和文字两种形式）、图片、自制绘本　　活动过程：　　一、游戏导入，引出主题快乐。　　1、师幼一同玩“碰一碰”的游戏，师问：“你和你的好朋友都碰了哪里？和好朋友做游戏快乐吗？“从你们的表情中我就能感受到你们很快乐！　　2、出示第一幅图，问：“你们看看这只小猪快乐吗？猜猜他为什么不快乐呢？”幼儿自由讲述。　　3、教师点明主题：这只小猪很难过。他已经难过好几天了，不记得什么叫快乐了！他抱怨说：“烦啊！烦啊！烦啊！烦啊!烦啊!做猪永远不会有快乐！他愁眉苦脸，到处闲逛，想看看别的动物正在做什么开心事。　　二、幼儿自主阅读小书，理解故事内容，能用较完整的语言描述小猪在模仿过程中的细节。　　1、连续翻阅前4页图片，问：“小猪遇到了谁？他在做什么？他为什么要学长颈鹿呢？他是怎么炫耀自己的？结果怎样？　　2、你们还想知道小猪又有什么好注意吗？他又是怎么做的？我们一起在书中找找答案吧。　　3、幼儿带着问题分组阅读，从中找出小猪为什么要模仿这些小动物，他从这些小动物身上找到快乐了吗？　　三、梳理故事内容，明白做自己才是最快乐的。　　1、幼儿自由讲述故事内容，描述小猪模仿小动物时的细节部分。　　2、小猪想什么办法来炫耀自己？结果如何呢？他快乐吗？为什么？　　3、利用小图片来梳理故事内容，找出小猪真正的快乐是什么。　　四、教师完整讲述故事内容，幼儿学讲故事中角色的对话，加深对故事内容的理解。　　五、迁移生活经验，讨论，我们要怎样做才是真正地快乐？　　活动反思：　　《小猪变形记》这本图画书中讲述一只小猪突然百无聊赖，就想体验别的动物的生活。他满脑子奇异的想象，用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。但遗憾的是，这些创举都以失败告终。正当小猪被一连串失败打击得失去信心时，它又受到另一头猪启发，找到了真正属于猪的乐趣。活动开始请幼儿看封面，从而知道是讲小猪的故事。从“这一只小猪很不开心”开始了和小猪共同寻找快乐的旅程，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐的过程。在欣赏绘本过程中发挥想象，猜测故事情节的发展，能丰富幼儿的想象能力。活动中教师能够引领幼儿一起阅读、一起欣赏图画书、一起大胆讲述小猪变形的有趣经历。幼儿参与表演，在与同伴之间语言交流中，大胆的表现自己，发展自己的语言表达能力及与同伴的合作交往能力。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution