幼儿园小班社会活动：《小动物做客》教学设计.docxVIP

幼儿园教案 文讯教育教学设计 幼儿园新课程标准教材 教 学 设 计 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班社会教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 小班社会活动：《小动物做客》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教材分析　　以“去小动物家做客”为活动主线，寓教于游戏中，注重活动的综合性和趣味性，让孩子在愉快的玩一玩，猜一猜、说一说的过程中，学习做客的基本礼仪　　活动目标：　　1、交流新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人　　2、尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应。　　活动重点　　尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应　　活动难点　　交流新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人　　难点形成原因　　孩子们对如何正确做客和做小主人缺乏经验　　难点解决策略　　通过孩子们喜欢的情景表演　　活动过程：　　1、谈话，引发幼儿回忆过新年做客的情境　　新年的时候，你去谁家做客了？他们是怎么招待你的？　　新年的时候，谁来你家做客了？你是怎么招待客人的？　　2、招待小动物客人　　逐一出示小熊、小狗等动物图片，师幼谈话：谁来了？我们应该怎么问好？　　学说：“xx你好，欢迎你来我家做客”“请坐”等礼貌用语　　讨论：客人来齐了可以怎么招待他们？　　给客人唱歌跳舞，表演节目　　讨论：客人肚子饿了，他们吃什么？　　使用小朋友的书《数学》第一页“喜欢吃的食物”，让幼儿联系根据动物爱吃的食物进行连线。　　3、 游戏“客人来了”　　教师扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待　　请幼儿扮演客人，另一位幼儿扮演主人，接待客人。　　设计依据：　　回忆新年做客经验，引起谈话的兴趣，激发孩子们的已有经验　　将做客的礼仪融入到情境表演中，让孩子们在情景表演中自然的学习做客的和招待的基本礼貌用语，是孩子们的获得有效的经验，印象更加深刻。　　活动反思及重构：　　新年刚过，对新年中发生的情境幼儿一定都还历历在目，因此本次教学活动适时抓住了教学契机。整个活动通过小动物做客的情景贯穿，让幼儿亲身体验学习。　　活动导入，请幼儿回忆新年的做客场景，引起谈话的兴趣，激发孩子们对做客的原有经验，为活动的开展做经验铺垫。然后以拟人化的情境表演作为贯穿，并将做客的礼仪融入到表演中，在实践了做客礼仪的同时，也锻炼了对话表演的自信，引导幼儿与同伴间的合作表演，使孩子们的获得有效的经验，印象更加深刻。表演让活动氛围轻松，幼儿在自然的对话中得到了认知，真正体现了游戏的有效价值。　　反思不足：　　（1）提问不够明确清晰：在活动的导入环节，我通过两个问题的谈话来引出话题，但幼儿对问题的理解似乎模糊不清，回答的内容都一样，思维没有扩散，无法体现导入活动的价值；　　（2）操作活动的细节关注不够：对于练习内容，幼儿的知识经验还是较丰富的，但操作中的连线，许多幼儿画得不够清晰，随自己主观意愿来画，教师对这一现象的关注不到位，应将操作规则表达更清晰准确。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution