幸福伴我成长征文.docx

幸福伴我成长征文 从小到大，幸福就在我身边， 它如炉火般温暖着我， 如鱼水 滋养着我，伴我成长。 出生在“塞外江南”伊犁的我， 喜欢和父母一样自由而充满 热情地生活在草原，但妈妈告诉我，我的人生应该和他们不一样！ 于是梦想的翅膀带我飞越天山， 来到“古代文化与现代文明交相 辉映”的古城扬州，来到国家级示范性高中、 江苏省首批四星级 高中 江苏省干邗江中学。 我更知道，我是幸福的，因为我生活 在开放包容、飞速发展的中国， 正好赶上西部大开发、 开办新疆 内地高中班的美好时代，因为我成长在大气优雅、理念先进、 引 领课程改革大潮的邗中大家庭。 天山雪莲，扬州绽放。两年的内高班生活让我沐浴着爱的阳 光，享受着成长的快乐和幸福。 还记得高一地理课上， 老师讲到新疆辽阔的疆土、 丰富的资 源时，同学们脸上绽放着笑容，流露出骄傲的神情 ；但说到西气 东输等问题时，有些同学的脸色沉下来了。 此时我们的老师凭着 崇高的事业心和敏锐的洞察力， 迅速捕捉到了这一细微变化， 觉 得这不仅仅是面部表情的变化，更是思想认识的差异。于是老师 设计了一个“如何看待西气东输”的讨论题让大家讨论， 顿时同 学们像炸开了锅似地议论开了， 有的认为西气东输是东部对西部 资源的侵占，有的认为这是优势互补， 经过一番激烈的讨论和心 灵的碰撞，在老师细心的指导下， 同学们终于确立了全国建设一 盘棋、资源合理利用、 各地优势互补的思想， 懂得了各民族相互 尊重、共同繁荣和发展的道理，更加坚信：资源是新疆的资源， 新疆是中国的新疆！ 我们从遥远的新疆来到内地， 远离亲人，情感的缺失， 内地 紧张的学习节奏和更为激烈的竞争环境， 让有些同学一时不能适 应，心理方面不同程度存在着问题。 学校领导高度重视，构建设 施先进的咨询室，聘请专业的咨询师， 开设心理课程，请心理专 家来校给我们辅导，确保我们心灵洁净，健康成长。 有个叫努尔 亚木同学，由于念家过度，原本优秀的她，常常情绪失控，大哭 大闹，一度产生自卑、抑郁、焦虑，后来形成严重的厌学心理， 几次想退学。心理老师首先用认知行为疗法帮助她稳定了情绪， 然后通过沙盘治疗帮助她完善了自己的性格。就是放寒假的时 候，都坚持给她做专业的心理咨询。在老师的帮助下，最终， 她走出了厌学之痛，心灵得到成长。在周记中她深情地写到：“在 我生病的日子里，吃了许多药都不管用，只有老师您‘爱’的药 方，才让我重见阳光！” 如果您要问我，新疆班最苦的是什么 ？是想家。每到放学的 时候，看到内地学生回家时的背影， 我总要驻足凝望，眼角泪水 涟涟，那一刻，真想飞回家，飞到妈妈身边，听听曾经令我厌烦 的唠叨。也是在那一刻，老师总会走到我的身边， 拍着我的肩膀， 轻轻地对我说“想家了么？”，我点点头，老师拭去我眼角的泪， 牵起我的手，来到办公室，一段我喜爱的音乐，一杯香茶，一番 贴心话，让我的心平静了下来。 让我感到邗中就是我的家， 老师 就是我妈妈！ 如果您要问我，在新疆班学习最难的是什么 ？是语言。我们 许多同学来自于少数民族地区， 从小接受的是母语教育， 到内高 班听汉语授课，有很大的困难。我们没有放弃，老师没有放弃 ！ 我们坚信：没有越不过的坎。学校为我们制定了语言能力提升的 全程教学计划，老师精心培训我们。还记得老师先是教我们“字 正腔圆”地读，然后用流畅的语言去说， 最后用活动展现语言的 美和提升语言的表现力。 今年中秋晚会上，高二(2)班同学自编、 自导、自演了音乐剧《鲁宾逊漂流记 》。同学们不仅真情演绎鲁 宾逊漂流孤岛、勇敢面对大自然挑战、 顽强生存下来的故事， 折 射出我们新疆班学生自信乐观、勇于拼搏的精神，还用诗话般的 语言和充满激情的独白， 打动在场的每位观众， 赢得了经久不息 的掌声。我们成功了 ！语言让我们的课堂焕发了生命力，语言让 我们的生活越来越精彩！我们更加热爱祖国的语言！