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小学第八册语文教学计划 一、教材简析： 本册教材是以知识和能力训练为序编排的。教材编写 时，把《义务教育小学语文指导纲要》规定的教学目标和教 学内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索， 每条线索又分解成若干个训练点。教材按由易到难，由浅入 深，横向联系，协调发展的原则，把这些训练点排列成阅读 训练、习作训练和听说训练三条线索，从横向看，按横向联 系，协调发展的原则，把这些训练点组成单元，明确各单元 的训练目标，然后按目标编选各单元的课文和练习。 本册教材听说读写能力训练的序列如下表： 课本每个单元有本单元阅读训练的方法指导，编排在每 单元的第一篇课文前。每单元有围绕阅读训练点选编的课文 3－4 篇， 1 个习作训练和 1 个单元练习，单数单元还安排了 1 次听说训练和 1 篇选读课文。本册教材的教育，分散在各 个单元的听说读写训练中进行，不强求一个单元的思想教育 围绕同一个中心进行。 二、学生情况： 全班共有 47 名学生， 其中语文能力强的只占 20%，大多 生阅读、理解的能力较差，通过几学期培养，学生的学习习 惯有所好转，但还不够自觉，还有２人的语文基础更差，连 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 5 最简单的汉语拼音也不会拼读。平时应加强训练。 三、学期教学目标： １、能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。识 字 182个。能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多 音字，学会用数笔画的方法查检难字，学会独立识字。 2、会常用汉字 285 个，能独立识字。会读写 400 左右的 词语， 懂得意思， 一部分能口头或局面运用。 能辨析多音字、 同音字和形近字。能够纠正错别字。 ３、较熟练地使用字典查字、选择义项，养成使用字典 的习惯。的词语能正确读写，懂得这些的意思。掌握部首查 字的几种特殊情况。 ４、步学会用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款 符合要求，并能提高书写的速度（看一眼能写一个词语或短 句）。养成良好的写字习惯。初步学会用毛笔临帖，继续练 习基本笔画的运笔方法，初步养成认真临摹的习惯。 5、听懂程度适合的和，理解主要内容，抓住重点。 6、专心听话、认真思考的习惯。听话能辨析错误，参 加讨论能听出内容的正误。能有中心、有条理地讲出所经历 的事。能简要地讲述所经历的事。能简要地复述课文。养成 先想后说的习惯，说话有礼貌。能在公开场合根据对象、情 景，清楚地、 有条理地民表自己的意见。 讨论能自己的意思。 7、能正确、流利、有感情地朗读课文。能表达课文的 思想感情。能指定课文。养成默读课文的习惯。注意提高默 读的速度，增进理解能力。能带着问题默读课文，边读边思 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 5 考；能抓住重点词句，理解一段话的内容；读课文时能注意 到文章的题目；初步学会用自然段归并的方法和按事情发展 的顺序给课文分段。能读懂程度适宜的文学作品和儿童科普 文章，了解主要内容。 8、学习课文中观察事物、用词造句、连句成段、连段 成篇的一些方法，能按要求预习课文，了解课文内容，提出 疑难问题，养成预习习惯。 9、能阅读少年儿童读物，理解主要内容，有初步的分 析概括能力。课内外阅读量达到１４万字。 四、教学措施： １．准确把握教学目标。教师不仅要熟悉本册教材的教 学目标，还要掌握单元