二年级：数学教案－《角的初步认识》.docx免费

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学二年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 数学教案－《角的初步认识》 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学二年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学内容　　角的初步认识　　第38、39页练习八1、2、3　　第三单元　　第1课时　　教学　　目标　　1．结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，会判断角，知道角的各部分名称。　　2．初步学会用直尺画角。3．培养学生的动手操作能力和团结合作的精神。　　教学　　准备　　教学课件、师生的三角尺、活动角、吸管等　　教　　学　　过　　程　　教 学 活 动　　教 师　　学 生　　一、创设情景，引入新课　　1、 师播放多媒体：把实物抽象成图形，再把角拉出来。　　2、 揭示课题。角的初步认识。　　二、联系实际感知角　　1． 第38页主题图校园一角，引导学生观察三角板、大剪刀、球门的框、球场的角等。　　2． 在生活中还有许多这样的例子，投影出示例1　　3． 小结：这些物品中都有角。　　4． 引导学生寻找生活中的角。　　5． 师引导学生创造一个角　　三、操作感知，探究新知，认识角的组成部分　　（1）师变魔术引出活动角。　　边　　顶点　　边　　学生说出所看到的图形名称，并指出各有几个角。　　生观察。　　生在教室里找角，同桌互相说一说。　　生用手中的纸折一个角、用两只铅笔搭一个角……等。　　2、生从自己折的角中探索出角的顶点和边。　　教　　学　　过　　程　　教 师　　学 生　　（2）出示不同的角，你们能指出这些角的顶点和边吗？　　小结：一个角有一个顶点和两条边。　　（2）画角　　五、巩固练习　　1．练习第1题判断。要求学生出2和4为什么不是角的原因。　　2．练习第2题，数角。　　3．练习第3题，比角的大小。　　小结：角的大小与边的长短无关。　　6． 出示活动角。　　小结：角的大小与两条边的张开的大下有关。　　六、拓展、游戏：　　1． 用三根小棒可以摆几个角？有几种摆法？　　2． 有一个长方形，用剪刀剪一刀，剪去一个角后，还剩几个角？　　七、课后小结　　这节课我们认识了什么？你有哪些收获？　　1．生探索画角的过程。自学。　　2．生说画角过程。　　3．观看多媒体画角过程。　　4．生再次画角。　　用自己喜欢的方法比较两个角的大小。　　生玩活动角：慢慢地张开，慢慢地合拢。　　学生动手做一做，小组合作，说一说。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution