部编版三年级语文上册教案2第四单元语文园地.docxVIP

第四单元 语文园地 教学目标： 学会用多种方法读准生字。 了解提示语三种形式，准确使用引号。 积累关于团结俗语，并能准确地背默。 学会根据文中信息预测故事发展，培养学生独立思考、自主学习积累好习惯。 教学重点： 学会用多种该去读准生字；了解提示语三种形式。 教学难点： 培养学生独立思考、自主学习积累好习惯。 教学课时： 课时教学准备： 一本字典 教学过程： 第一课时 一、交流平台 师：本单元课文都很有趣， 比如《总也倒不了老屋》《胡萝卜先生长胡子》《不会叫狗》 ， 通过学习， 我们掌握了一种重要阅读方法： 边读边猜。 谁来说说， 这种阅读方法有什么好处？ 生思考并在小组内交流。 小组代表发言。 生评价，师补充。 1）可以帮助我们更好地理解文章意思。 2）在图书馆找书看时，可以通过标题先猜猜书大致内容，再决定要不要看。 3）查找资料时，也可以用预测方法判断资料是否有用。 二、识字加油站 你认识下面这些加点字吗？如果不认识，你会用什么方法？字典 基础 阁楼 佳节 盲人 唐朝 2. 查一查 部首查字法： 例：典字，先查“八”字旁，再查 8 画 基字，先查“土”字旁，再查 8 画 比一比，谁查得既快又对。 除了查字典，你还有什么方法读准下面加点字？出示大屏幕： 假期 假日 假扮 假装 几乎 几百 茶几 窗明几净中计 中奖 中间 猜中 尽力 尽早 尽快 尽量师提示： 假 : （ 1）意为和“真”相对，念 ji ǎ( 三声 ) ；（ 2）照规定或经请求批准暂时离开工作或 学习场所，念 ji à(四声 ) 。 几：（ 1）表示数量，念 j ǐ（三声）；（ 2）小或矮桌子；将近，差一点；念 j ī（一声）。 中：（ 1）和四方、 上下或两位端距离同等地位： 在一定范围内， 里面，念 zh ōng（一声）； （2）恰好合上；受到，遭受或科举被录取，念 zhòng（四声）。 处：（ 1）居住；存在，置身；跟别人一起生活，交往；决定，决断；对犯错误或有罪人 给予相当惩戒；止，隐退；念 chǔ（三声）；（ 2）地方；点，部分；机关，或机关、团体、 单位里部门；念 chù（四声）。 小结：在我们遇到难念生字时， 我们除了可以查字典方法之外， 还可以根据加点字意思 读准字音，这在多音字辨析中最为有用。 做一做。 出差 差使 差不多 补差 连累 劳累 累计 积累 第二课时 一、词语积累 观察这三组成语，你发现了什么？ 指生回答。 明确 : 几 成 都含有相同数字，数字都在第一和第三个字。 4. 似成 累：五花八 四舍五入 一来二去 五 六色 千 万化?? 二、 句子， 你有什么 生自 上句子。 指生 。 明确： 三个句子分 以不同形式提示 提醒此 正在引用人物 。一是提示 在前，如： 儿 女孩儿： “??” 二是提示 在后， “救命啊！救命啊！ ” 拼命地叫了起来； 三是提示 在中 ，如： “哎呀，”狐狸 道， “原来是 ??” 。【注意提示 前后 点使用】 ： 当提示 在前， 内容在后，就在提示 后加冒号、双引号。 当提示 在后， 使用 种 形式， 能 内容。 先 双引号， 在提示 后加句 号。 当提示 在中 ， 种方法就是先写一句或一段人物 ， 然后交代 是 和人物 。在提示 前、后 内容加双引号，提示 后加逗号。 仿照上面句子写一写，注意引号用法。三、日 月累 。 生熟 。 想一想， 些 都是写什么？ 明确： 些 都是与 有关。 注意：泰、臭皮匠、 葛亮、 笆、 等字 音。 生 背 。 你 知道哪些 似 ？ 板 ： 文园地 字方法： 部首、根据字 提示 与引号 教学反思： 在本节教学中， 我注意整合知识点， 把识字加油站与词句段中读准字音结合在一起， 既 巩固了查字方法，又让学生掌握了辨别多音字读音方法。词语积累、提示语以及谚语积累， 更加注重拓展，丰富学生知识，调动学生课外知识，真正让他们找到学习语文乐趣。