小学语文_11 画杨桃教学课件设计.ppt

杨　桃 画杨桃 叮嘱 前排 靠边 准确 审视 讲台 神情 严肃 半晌 轮流 熟悉 角度 相似 教诲 和颜悦色 我会读 叮嘱 前排 靠边 准确 审视 讲台 神情 严肃 半晌 轮流 熟悉 角度 相似 教诲 和颜悦色 我会读 肃 我会写 靠边 准确 审视 五角星 角度 轮流 有一次上图画课，我坐在（ ）的座位上，把杨桃画成了（ ）的形状，自己觉得画得很（ ），可同学们却笑话我，老师坐在我的座位上（ ）了一下杨桃后，他让大家（ ）来看，大家发现在我的（ ）看的杨桃就是五角星的样子。 靠边 五角星 准确 审视 轮流 角度 思考：这篇文章写了一件什么事？ 我会说 你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。 我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。 我的做法： 父亲的叮嘱： 默读3—6自然段，边读边想： 同学们和老师看到我的画后各有什么表现？ 默读思考 老师的表现： 老师看了看这幅画，到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃。 同学们的表现： “杨桃是这个样子的吗？” “倒不如说是五角星吧！” 看 坐 审视 “这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！” “像你平时看到的杨桃吗？” “不……像。” “那么，像什么呢？” “像……五……五角星。” 和颜悦色 对比学习 严肃 “好，下一位。” 老师：提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。 父亲：你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。 我们应 该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成 什么样。 你看见一件东西，是什么样的，就 画成什么样，不要想当然，画走了样。 认认真真做人，老老实实做事。 升华情感 画杨桃，因位置不同，而形状不同；做事情，因想法不同，而结果不同；看问题，因角度不同，而结论不同。我们无论是做事情还是看问题，可以有不同，但必须实事求是，不能凭空想象，要坚持一切从实际出发，尊重事情的客观存在。