三年级语文：《马拉松》教学设计.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《马拉松》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1、学会本课生字词，能正确读写。　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、理解课文内容，让学生了解马拉松的意义，歌颂坚持不懈，顽强拼搏的精神。　　教学重点： 能正确、流利、有感情地朗读课文。　　教学难点：　　理解课文内容。　　教学准备：　　小黑板，生字、词　　教学方法：小组合作，交流讨论。　　教学时间：　　两课时　　教学过程：　　第一课时　　一、抢答引入：　　1、同学们，你们知道马拉松吗？它的名称源于什么？a、一个士兵的名字 b、一个波斯小镇的名字 c、一个希腊小镇的名字 d、这个运动项目跑的路程太远，连马都吃不消会松懈。　　　2、同学们，今天我们一起去看看马拉松是怎么回事？　　3、板书课题：《马拉松》(学生齐读两遍)　　二、朗读课文，理解感悟。　　1、初读课文。　　（1）让学生用自己喜欢的方式读课文，并标出自然段的段序。　　（2）课件出示生字词，学生“开火车”接读，齐读。　　2、熟读课文、理解感悟。　　（1）同学们，现在我们知道的马拉松是什么地方？那里有一段怎样的故事，想知道吗？　　①指名接读1——4自然段。　　②指名说说你读懂了什么。　　③说说：菲利比斯是一个怎样的人？　　④指导朗读1——4自然段。　　（2）在小组合作中学习：　　①齐读第5自然段。　　②讨论：马拉松作为一项体育运动，有什么样的意义？　　③指名汇报，说说马拉松的长度，让学生换算，感受长度。　　④喜欢马拉松的同学起立读第5自然段。　　（3）齐读课文。　　三、布置作业　　正确、流利、有感情地朗读课文。　　第二课时　　一、复习巩固：　　1、齐读课文《马拉松》。　　2、学生认读生字词。（开火车）　　二、新课：　　1、出示要写生字，学生认读。　　2、学生分析字形，互相交流。　　3、形近字区分：　　　侵（ ）腊（ ）即（ ）翘（ ）　　浸（ ）蜡（ ）既（ ）翅（ ）　　4、指导书写生字。　　（1）书写生字，每字3遍。　　（2）完成“语文天地”中“抄一抄”　　三、拓展应用：　　1、说说你了解到的在马拉松比赛中表现突出的运动员的故事。　　2、你还知道哪些传递信息的故事或方法。　　四、布置作业：　　1、书写生字。　　2、抄写词语。　　五、板书设计：　　马拉松　　大获全胜、翘首以待 坚持不懈，　　不顾伤痛、筋疲力尽 顽强拼搏　　六、课后反思： XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution