三年级：数学第5册第三单元有多重教案.docx免费

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学三年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 数学第5册第三单元有多重教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学三年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　单元教学目标：　　 1、结合学生熟悉的生活情境，让学生在活动中感受并认识质量单位克、千克、吨，了解1克、1千克、1吨的实际质量，建立清晰的质量单位的概念。　　2、掌握质量单位克、千克、吨之间的相互关系，并能进行简单的换算。　　3、了解质量单位克、千克、吨的字母表示方法，了解用秤可以称物体的轻重。　　4、能结合生活实际，在具体的情境中解决与克、千克、吨有关的简单问题，进一步感受数与生活的密切联系。　　单元教学重点难点：　　 1、重点　　感受并认识质量单位克、千克、吨，了解1克、1千克、1吨的实际质量，建立清晰的质量单位的感念。　　2、难点　　吨的质量概念的建立。　　课时安排：5课时　　有多重（10）　　教学目标：　　1、结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念。　　2、掌握“1千克 = 1000克”，并能进行简单的换算。　　3、体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。　　教学重点：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念。　　教学难点：掌握“1千克 = 1000克”，并能进行简单的换算。　　教学用具：各种秤、幻灯、小黑板、1千克的盐。　　教学设计：　　一、创设情境，感知轻重：　　1、游戏导入。请三位学生到台前做“背一背”的游戏（请一位同学背另外两位同学，被被的两位同学轻重对比明显）。背的同学把感受讲给同学们听，让学生感受到人是有轻重的。　　2、实践体验。再请学生掂一掂桌上或带来的物体，感受物体的轻重并互相说一说。　　二、实践体验，建立概念。　　1、认识秤。　　2、建立千克的质量观念。　　⑴、称一称。　　⑵、掂一掂。　　⑶、估一估。　　⑷、找一找。　　⑸、猜一猜。　　⑹、拎一拎。　　⑺、说一说。　　⑻、小结：生活中常用千克做单位表示物体有多重。　　3、建立克的质量观念。　　4、单位换算。　　⑴、让学生通过称一称、算一算等活动，理解1千克 = 1000克。如可以通过称2袋500克的盐，也可以称5袋200克的米等活动。　　⑵、用“kg”表示“千克”，用“g”表示克，并让学生说说再哪儿看见过这种符号。　　三、拓展应用　　1、一个鸡蛋重（ ）  一个西瓜重（  ） 　　2、 2kg = ( )g  4000g = (  )kg 　　 7kg = ( )g  8000g = (  )kg 　　3、实践活动　　 我的　　体重 同伴的体重 一个　　土豆 我的　　书包　　我的　　估计 　　称量　　结果 　　4、想一想：　　 1千克的棉花和1千克的盐比较，哪个重些？ 　　四、总结反思，拓展升华　　1、引导学生总结本节课中有何收获？　　2、布置课后实践活动任务：用秤在家分别称出1千克、2千克的物品并掂一掂。　　课后反思： XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution