小学体育_《让篮球在节奏中跳舞》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《让篮球在节奏中跳舞》教学设计 指导思想 根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，将快乐体育融入常规课堂。在教与学的实践过程中，充分激发学生主动参与课堂的热情，点燃学生创新思维的火花，为学生搭建起自主、合作、探究的学习平台，让学生们在欢乐的气氛中学习技能、增强体魄，进而张扬个性、陶冶性情。 教材分析 行进间运球是小学阶段水平三的教学内容。篮球运球单元共记6个课时，一、二课时为基本的球性练习及原地运球的学习。第三、四课时为复习原地运球并学习行进间运球。第五、六课时为直线和曲线运球。本节课为第三课时，主要教学任务为复习原地运球并学习行进间运球。教学过程中要帮助学生学会并能够区分原地运球和行进间运球的不同触球触球位置和球的落点。 学情分析 本节课的授课对象为小学五年级的学生。该年龄段的学生主要特点为组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定发展，且具有丰富想象力和创造力。学生对篮球运动具有浓厚的兴趣，具备最简单的原地运球技能。本课教学内容为复习原地运球和新授行进间运球。因此，在复习任务上要倾向于熟练运球方法。但运球练习相对乏味，在学习和练习过程中容易感到枯燥。教师在设计课堂的时候就要有意识的将课程的重难点与有针对性的趣味性游戏相结合。教学手段则要以鼓励、引导为主，以学生兴趣为突破口，吸引学生学生在不知不觉中参与到课堂中，进而达到熟练技能的目的。 教学目标 认知目标：初步学习篮球行进间运球，了解行进间运球的正确触球位置和球的落点。 2、技能目标：在提高球性的基础上，发展身体速度、灵敏及协调性。 情感目标：在小组合作中体会团结协作的乐趣，在游戏中培养学生规则意识和竞争意识。 教学重难点 重点：运球时手的触球部位及球的落点 难点：上肢、下肢协调配合控制住球 教学方法 讲解法：运用通俗易懂的语言向学生讲解动作要领和游戏方法。 提问法：通过提问吸引学生注意力，引导动脑大胆思考力。 比赛游戏法：通过游戏调动学生参与课堂的积极性，使学生全身心的投入到学习的过程中。 重复练习法：根据练习任务的需要，在相对固定的条件下反复练习。 情景教学法：创设一定情景，激发学生参与课堂的兴趣。 表扬、鼓励法：对学生表扬与鼓励，关注每个学生，提高学生自信心。 教学过程 1、开始部分（预计时间2分钟） 学生呈两列面对教师，整队后，以《速度与激情》为情景导入，宣布本课内容。哨响（播放《入场》）慢跑一边击掌一边喊加油变换队形。 设计意图：利用音乐激发学生参与运动的情绪，通过喊加油鼓励自己与同学。 队形示意图 2、准备部分（预计6分钟） （一）球性练习 练习内容 1、用力拍球 2、绕腰练习 3、绕膝练习 4、胯下绕8字滚球 （二）运球找车位游戏 学生沿边线、底线进行推球滚动练习，当听到老师哨响则快速抢占田字格位置利用田字格。（音乐《跑跑卡丁车》） 给车胎打气情景，进行原地高运球练习（音乐《绅士》） 返回边线，再次推球前进。改变练习要求，要占领与身体上编号相同的停车位。（音乐《跑跑卡丁车》） 2、给车子加油的情景，进行原地底运球（音乐《be my satellite》） 站位及球的落点 队形示意图 设计意图： 1、提高学生球性，并通过游戏调动学生积极性，学生听老师哨声的同，学生参与课堂的专注力又得到强化。 2、扶球后下部推球滚动，能帮助学生提前建立球的后下部与后上部的概念 3、基本部分（预计30分钟） 一、学习行进间运球 （一)建立动作表象 （1）教师示范动作 （2）利用大屏幕慢动作回放找到正确的触球部位 （二）两人一组进行触球后上部练习 （1）看练习方法视频 （2）进行体验 （3）学生展示 区分触球部位 练习场地示意图 设计意图：1、利用慢动作定格触球位置，直观的看到球的后上部。 2、通过对比帮助学生区分原地运球和行进间运球触球位置的不同。 （三）利用田字格进行落点练习 （1）看图区分落点不同 （2）利用田字格体验求落侧前方。 设计意图：利用田字格区分原地运球与行进间运球落点的不同。 （四）行进间运球 （1）慢走运球 1、人走田字格的左半部分，球走田字格的右半部分 2、教师对学生练习进行录像回放，一起寻找问题。 3、拉警戒线再次进行练习 （2）慢跑运球 提醒问题一：五指张开，触球更大面积。 提醒问题二：球的落点要领先于身体 提醒问题三：眼睛要逐渐离开球 （3）看信号运球 绿灯：行间运球（人球走不同线） 红灯：原地运球（注意抬头） 练习场地示意图 设计意图：1、帮助学生将视线