三年级语文：路旁的橡树教学设计.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 路旁的橡树教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　学习目标：　　1、能正确、流利地朗读课文。　　2、能读懂课文内容，树立环保意识，理解“筑这条路的人一定有一颗高尚的心”。　　教法学法：先学后教，当堂训练，小组合作　　教学准备：课件　　教学时间：1课时。　　教学过程　　一、板书课题、出示学习目标　　二、自学指导（明确自学内容、方法、时间和要求，可渗透在以下的几次先学后教过程中）　　三、比读书　　1、先学：自由读课文，借助拼音读准生字，想办法理解生词。（3分钟）　　2、后教（6分钟）　　1）同桌认读生字，出示生词开火车认读。　　2）指名学生轮流朗读课文，先后进生，后优生，每人一段，有错即停，有错就纠。　　3）全班交流，理解词语。指名提出不理解的词语，由学生回答。教师可提问检测：楔子等，指名回答，学生评议纠正。　　四、比概括主要内容（二读课文）　　（先学）自学指导，要求学生边读课文边思考主要内容，3分钟后比谁的正确。　　（后教）讨论。理清文章顺序，先写了什么，后写了什么，主要写了什么。（3分钟）　　五、比说话　　1、自学指导：读了课文你想到了什么？　　2、议读与质疑。其他同学对于别人的朗读和发言，给与评价，提出不同的见解。如有疑问也可提出。一点要通过读书、思考、议论去认识。　　如选读“筑路工人突然停下来”这段课文时，要把你对高大、挺拔的橡树的兴趣、爱惜之情读出来，要拿高大的橡树引起筑路工人的关注和爱惜的心理读出来。议读时要对筑路工人自觉保护橡树的心理有所感悟，意识到“砍树容易栽树难”的道理。　　“如选读工程师与工人沉默”的部分——第4-6自然段时，要从工程师和工人的神态、动作、言语中体会他们的心理。工程师要执行自己设计的工程计划，工人在工作中遇到了问题。他们在保护橡树上获得了一致。如选读最后几段课文时，要对公路上弯曲城马蹄形有所认识、有所感悟。重点是读好人们的赞叹，体会保留橡树在人们心中的广泛影响。同时放开让学生畅谈自己的认识——由课文引向学生生活，由他律诱发自律。　　3、齐读第九自然段，小组讨论。　　4、联系地方实例，说说你读后的感想。　　六、拓展阅读：乐园90页《马克吐温保护树木》　　七、当堂训练：　　1、抄写课文中的比喻句。　　2、做乐园89页的我会做。　　作业：你还看到或听到哪些保护树木和环境的事例？　　板书设计：　　28路旁的橡树——粗壮、结实、挺拔　　公路——笔直、马蹄形　　工程师——有一棵高尚的心。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution