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精品文档 精品文档 第十六章 二次根式 教材内容 本单元教学的主要内容： 二次根式的概念；二次根式的加减； 二次根式的乘除；最简二次根式. 教学目标 .知识与技能 理解二次根式的概念. 理解 乜(a 0)是一个非负数，(、、a ) 2=a (a 0), a2 =a (a 0). 掌握需?晶=^ab (a0, b 0), 4ab = 4a ?兀; ；汽 ；汽(a0, b°). 了解最简二次根式的概念并灵活运用它们对二次根式进行加减. .过程与方法 先提出问题，让学生探讨、分析问题，师生共同归纳，得出概念.？ 再对概念的内涵进行分析，得出几个重要结论，并运用这些重要结论进行 二次根式的计算和化简. 用具体数据探究规律，用不完全归纳法得出二次根式的乘(除) 法规定，？并运用规定进行计算. 利用逆向思维，？得出二次根式的乘(除)法规定的逆向等式并 运用它进行化简. 通过分析前面的计算和化简结果，抓住它们的共同特点， ？给出 最简二次根式的概念.利用最简二次根式的概念，来对相同的二次根式进 行合并，达到对二次根式进行计算和化简的目的. .情感、态度与价值观 通过本单元的学习培养学生：利用规定准确计算和化简的严谨的科学 精神，经过探索二次根式的重要结论，二次根式的乘除规定，发展学生观 察、分析、发现问题的能力. 教学重点 .二次根式、、a(a0)的内涵.,a (a0)是一个非负数；(、、a) 2= a (a0)；扁2 =a (a0) ?及其运用. .二次根式乘除法的规定及其运用. .最简二次根式的概念. .二次根式的加减运算. 教学难点 .对.a (a0)是一个非负数的理解；对等式(.,a ) 2= a (a0) 及a2 =a (a0)的理解及应用. .二次根式的乘法、除法的条件限制. .利用最简二次根式的概念把一个二次根式化成最简二次根式. 单元课时划分 本单元教学时间约需11课时，具体分配如下： 16 .1 二次根式 3 课时 16 .2 二次根式的乘法 3 课时 16 .3 二次根式的加减 3 课时 教学活动、习题课、小结 2 课时 16. 1 二次根式 第一课时 教学内容 二次根式的概念及其运用 教学目标 理解二次根式的概念，并利用、一a(a0)的意义解答具体题目. 提出问题，根据问题给出概念，应用概念解决实际问题. 教学重难点关键 .重点：形如.a (a0)的式子叫做二次根式的概念； .难点与关键：利用“ 7a (a 0)”解决具体问题. 教学过程 一、 复习引入 活动1、填空，完成课本思考1: 廡 寸S 忑 5 ? ? ? 活动2、观察其形式上的共同点，被开方数的共同点，说明各式所表 示的共同意义. 活动3、给出二次根式的定义，介绍二次根式的读法. 活动4、思考下列问题： -9的运算结果是3，是不是二次根式？ 3是不是？ 定义中为什么要加a 0?若a0， a表示什么？有无意义？ 当a=0时， a表示什么？结果是什么？当a0时，■- a表示什么? 可不可能为负数？ 、-a ( a 0)是什么样的数呢？ 可由学生思考后进行讨论，然后教师订正，最后师生共同归纳得出性 质1: a(a 0)是一个非负数 二、 探索新知 「4 例1.下列式子，哪些是二次根式，哪些不是二次根式：罷、V3、-、 x 仮(x0)、To、V2、-血、Jx y (x 0, y?0). x y 分析：二次根式应满足两个条件：第一，有二次根号“ 旷”；第二， 被开方数是正数或0. 解：二次根式有： 42、依 (x0)、40、-42、 ~y (x 0, y 0)；不是二次根式的有：V3、丄、近. x x y 例2.当x是多少时，、3x 1在实数范围内有意义？ 分析：由二次根式的定义可知，被开方数一定要大于或等于 0,所以 3x-1 0，? .3x 1才能有意义. 解：由3x-1 0,得：x》丄 3 , 当x -时，3x 1在实数范围内有意义. 3 三、 巩固练习 教材P3练习1、2. 四、 应用拓展 例3 例3.当x是多少时, ?.「+*在实数范围内有意义? 分析：要使、、2x 3+丄 在实数范围内有意义，必须同时满足 2x 3 x 1 1 中的》0和——中的X+1M0. x 1 解：依题意，得2x 解：依题意，得 2x 3 0 x 1 0 3 由①得：X -- 2 由②得：xm-1 , 1 当x--且XM-1时，,2x 3 + 在实数范围内有意义. X 1 例4（1）已知y=、、L + ?.门+5,求-的值.（答案:2） y ⑵ 若.一厂 + =0,求 a2004+b2004 的值.（答案：-） 5 五、 归纳小结（学生活动，老师点评） 本节课要掌握： .形如.a （a0）的式子叫做二次根式，”称为二次根号. .要使二次根式在实数范围内有意义，