幼儿园小班语言：还有谁要上车.docxVIP

幼儿园语言教案 文讯教育教学设计 幼儿园语言新课程标准教材 语 言 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班语言教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 小班语言：还有谁要上车 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【教材分析】　　《还有谁要上车》这首儿歌，以对话的形式在不断重复中变化动物角色，展现了有趣的坐汽车的情景。这首儿歌让幼儿喜爱的因素有两个：一是游戏性。小班幼儿有坐车的生活经验，尤其喜欢刷卡的动作。此儿歌蕴藏了坐汽车的游戏，对话形式和象声词的运用增强了游戏的效果，可满足小班幼儿的需求。二是重复性。小班孩子喜欢不断重复自己熟悉的内容，其学习方式也是重复模仿的。　　在游戏中，我利用该儿歌以对话串联、游戏性强的特点，设置了“坐汽车”游戏情景，引导幼儿在游戏中不知不觉地学习对话，发展语言的连贯性。同时，我采用图片排序、角色标志提供体态提示、对话练习等多种组织策略，帮助幼儿逐步了解儿歌内容，理解游戏规则，积极地参与游戏，体验边说边玩的快乐。　　【活动目标】　　1.通过坐汽车游戏进一步熟悉儿歌，学习儿歌中的对话，并感受儿歌重复的特征。　　2.通过图片明确角色及其出场的顺序，在教师的语言提示下理解游戏规则，学玩游戏。　　3.愿意跟随教师与同伴一起游戏，体验共同游戏的快乐。　　【活动准备】　　1.图片（小兔、大鹅、小猪、小羊、胖狗），角色胸牌，方向盘。2.模拟场景，有汽车，有站牌。　　3.有坐公交车的经验。　　活动过程　　设计意图　　一、用语言创设“坐汽车”的情景。　　1.宝贝们，我们一起去做公交车吧！　　2.引导幼儿刷卡上车。　　情景的导入激发孩子参与活动的兴趣。　　二、学习儿歌。　　开车时间要到了，看看有谁要上来？　　（一）小兔　　1.小兔小兔要上车，我们听听小兔它是怎么说的？怎么做的？请你仔细听好了。　　2.学说：小兔小兔要上车，小兔刷卡上了车。　　3.又有一个动物要上车，你们看是谁？　　（二）大鹅　　1.刚才大鹅上车时说了什么？　　2.学说：大鹅大鹅要上车，大鹅刷卡上了车。　　3.“快快快，快快快，还有谁要上车来？”　　（三）小狗　　1.“汪汪汪，汪汪汪”你们猜是谁呀?　　2.小狗会怎么说？引导幼儿说出：小狗小狗要上车，小狗刷卡上了车。　　运用多元方式，引导幼儿观察出场顺序排列的角色图片，记忆角色的顺序，学习动物说的话。　　三、游戏“坐汽车”　　1.我们一起来玩“坐汽车”的游戏吧。　　2.教师当司机，幼儿当动物，完整学说对话。　　3.教师扮演司机，带领幼儿边玩游戏边对话。　　4.公交车又要开了，汽车将开往动物园，你们有序上车哦。　　穿插情景：小猪噜噜要上车，小猪刷卡挤上车。教育幼儿坐公交车，排队刷卡不能挤，做个文明的乘客。　　通过图片和体态提示，引导幼儿学习玩“坐汽车”的游戏。帮助幼儿逐步了解儿歌内容，理解游戏规则，积极地参与游戏，体验边说边玩的快乐 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution