幼儿园小班语言：小水珠找家.docxVIP

幼儿园语言教案 文讯教育教学设计 幼儿园语言新课程标准教材 语 言 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班语言教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 小班语言：小水珠找家 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　活动目标：　　1、理解故事内容，大海、池塘、小朋友与小水珠的对话，产生保护水资源的意识。　　2、了解污水对环境造成的危害，并简单了解保护水资源的方法。　　活动准备：《小水珠找家》的故事课件，水污染的图片，小水珠　　活动过程：　　1、谜语导入课题，开展水是我们的朋友的讨论。　　（1）请幼儿说出我们生活中什么地方用到水？除了生活中要用到水，还有什么地方需要水？　　（2）引导幼儿思考：我们生活需要水，动植物需要水，那水是从哪里来的？　　（3）小结：地面上有江水、河水、海水、湖水，地下有地下水，山上有流下来的瀑布，还有天上落下来的雨水。　　2、出示小水珠，引起幼儿兴趣。　　小朋友，看这是什么？小水珠孤零零的，想找个家，请大家想一想，小水珠会到哪里找家呢？幼儿分别讨论。　　刚才小朋友都帮小水珠找家了，它会把家安在哪里呢？让我们一起来听一听故事《小水珠找家》　　（1）出示第一段课件，分段欣赏。　　提问：小水珠遇到了谁？池塘对小水珠说了什么话？小水珠又是怎样回答的？　　（2）第二段课件，小水珠继续向前飞。。。。。　　提问：它又遇到谁？大海是怎样对小水珠说的？小水珠怎样回答的？　　（3）第三段课件，小水珠叹了一口气，继续向前飞。。。。。。　　提问：小水珠为什么会叹气？它最后遇到谁？他在那里安家了吗？　　3、幼儿完整的听一遍故事，　　（1）再次提问故事中的问题。　　（2）幼儿表演故事。　　4、引导幼儿讨论保护水资源的方法　　小水珠喜欢在清清的水里安家，提问：那池塘大海为什么会变油腻？（幼儿分别回答）　　（1）放课件，了解水被污染后的现象和后果，以及给我们的生活带来哪些危害？　　教师小结：小朋友回答的非常好，人喝了污染的水会生病，用污染的水浇庄稼、蔬菜，长出的粮食、蔬菜对人们的身体会有危害，人们吃了污染的东西也会生病，甚至会中毒死亡。　　(2)引导幼儿说出有哪些方法可以保护水资源？（不乱扔脏东西、果皮、纸屑，不随地吐痰，不往河里倒脏水、垃圾等）　　5、幼儿参与保护水资源活动，鼓励幼儿节约用水。　　（1）播放干旱地区的课件，世界上的水资源越来越少，对于干旱地区的人们，我们应该怎样帮助他们？（幼儿分别讨论）　　（2）水非常珍贵，受灾地区的人们都需要水，我们平时应该怎样保护水资源呢？　　（洗脸、洗手时不把水管开得太大，抹肥皂时将水龙头关上，用完后将水龙头关紧。在家里，告诉妈妈洗脸洗衣服的水可以冲厕所等。）　　教师小结：水是生命之源，是我们人类的朋友，我们要学会从小做起，从我做起，让我们大家一起行动起来节约用水吧！ XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution