幼儿园小班：幼儿园音乐教案《库乞乞》.docxVIP

幼儿园音乐教案 文讯教育教学设计 幼儿园音乐新课程标准教材 音 乐 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班音乐教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 幼儿园音乐教案《库乞乞》 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　活动目标：1、欣赏乐曲《库乞乞》感受乐曲欢快热烈的情绪，初步感受乐句，并按乐句做动作。　　2、通过创编动作发展创造力、反应力及专注力。　　3、在自由活动的情况下，通过音乐游戏促进幼儿的空间方位感及幼儿之间的相互交流与合作。　　活动准备：音乐、磁带、录音机。　　活动过程：　　一、讲故事《找宝贝》引起幼儿兴趣及学习欲望（故事略）。　　二、感受区分乐句，并按乐句做动作。　　1、倾听音乐感受，说说多多是骑马上山还是走路上山的？为什么？　　2、倾听音乐做骑马动作一遍。　　3、倾听音乐，说说多多共上了几座山，教师根据音乐画图。　　4、倾听音乐用手指画图，并引导幼儿感受乐句的第一拍重拍。　　5、启发幼儿找找身上的“高山”并用动作表示。　　6、创编骑马动作。　　7、根据不同乐句，在每一个乐句第一拍换骑马动作。　　三、完整欣赏乐曲，区分乐段。　　1、引导幼儿即兴用敲打身体发出的声音代表上楼梯的声音，要求跟别人不一样。　　2、山洞念咒语库乞乞，要求声音整齐节奏明确。　　3、完整欣赏音乐，说说多多一共找了几个山洞？　　四、音乐游戏《找宝贝》。　　1、倾听音乐，根据乐句变换骑马动作，教师指不同的地方为山洞，以发展幼儿的方位感。　　2、创编库乞乞动作。　　3、自由结伴，互指新创编的库乞乞动作，促进幼儿之间的相互交流与合作。　　4、以听课老师为山洞，参与到游戏中来，促进师幼互动。　　五、结束。　　1、出示盒子，拿出“宝贝”书，并说说为什么是书？　　2、进行德育教育。　　3、赠送书本，勉励幼儿好好学习。　　活动反思：　　教师精神饱满、神采奕奕，创设情境进行教学。音乐旋律欢快、节奏鲜明，富有感染力，符合中班幼儿年龄特点。整个活动以魔法故事展开，把节奏《库企企》说成是一句咒语，学会咒语才能打开魔法大门去寻宝。这种形式能激发孩子学习的欲望，产生学习的兴趣。教师还能结合图谱和音乐，创设一个去寻宝的情景，带领幼儿完整的欣赏音乐。　　不足之处：老师念节奏《库企企》念的是对的，但出示的节奏卡是错误的。还有图谱的出示和摆放有点乱，看不明白。图谱的作用有没有在这里充分体现？幼儿是否真的在主动学习？在创编动作时，教师能否适当的放手，引导幼儿自主学习，创编动作？　　建议：音乐教材还要吃透点，提问还需设想的周全点，如提问：还会用什么动作来表现咒语？可以改问：还能用什么动作来表现这个节奏。也许幼儿能更明确你的提问意图。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution