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华林飞教育思想学习心得 雨果先生曾经说过这样一句话： “花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧， 因为叶的事业是平凡而谦逊的。 ” 今年 3 月我有幸参加了中小学班主任高级研修班， 听到武汉市第十一中学教师华林飞《关爱学生需要教育智慧》的精彩报告。虽然会议只 有短短的两天时间， 但收获颇丰。华林飞老师从班主任工作理念到方法策略，从学生心理健康指导到教育法律和校园安全， 从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任。 一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人， 能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中；有自己的魅力；应该善用激励方式； 应该为学生营造一个好的学习氛围等等。优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工作的不足，下面我就这几点谈谈感受。 一、班主任要做一个快乐的人。要有四心： “童心、爱心、责任心和公正心” “班主任一定要做一个快乐的人。 ”这是全国优秀班主任钟竺在会上说的，我很喜欢这句话。作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生， 耐心细致地去指导每个学生， 才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心。通过学习，我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给 学生的印象常是 、可畏的，学生 以 生敬仰之情，更不敢向其 敞开心扉 吐自己的衷 ， 自然 以达到心理指 与教育目的， 那么什么是 学生呢 ? 就是尊重学生，重意味着信任、理解、 容和接 ，充分地重 和欣 每一个学生，耐心地 听他的意 ，接 他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦??我深深地知道，一名好班主任、一名好教 ，既是知 的塑像，更是 的化身，只有接近学生，用 去感召学生，才能教育好学生。因此，教 只有把 的种子播撒在学生的心田， 以学生的要求作 的起点， 才能在学生的内心世界培养出 的感情，并使之升 。 二、班主任 提高自身素 ，具有独特的魅力形象 班主任的一言一行， 学生都会 生巨大的影响，所以，新 期的班主任 教育 象 施影响的同 ， 不断地完善自己。 必 不断地学 有关知 ， 在 践中 ， 提高自身素 ，才能 于律己，以身作 ，在学生中 立一个 在在的榜 。 班主任 具有其独特的魅力，成 教育 上的魅力形象大使。 常会听到：什么 的班主任就会 出什么 的班 。一个班 能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率， “活”起来了没有。由于班主任的精神面貌 学生具有 烈的示范作用，因而要求班主任要 、活 开朗、充 朝气。在学生面前要做到精神振作、情 高昂、用 幽默、 度和 、 度从容、姿 洒脱。班主任的“活”才能 整个班“活”起来。我平 学生要求 格，上自 保持安静，上 不 到??下 后和学生 一起运 、聊天，和学生 拉近距离，彼此了解， 他 我有好感，信任我。 有些学生要鼓励，有些学生要要求 格，有些学生要真 关心??因 在潜移默化中班主任的思想行 已 深深影响着学生。新 程要求我 老 ，尤其是班主任老 ，更要塑造新的形象。 人 表 首位：班主任的德才学 、情感人格、言行 止等都会 学生留下深 的影响。 当然班主任的素 不是与生俱来的， 而是在 期的教育 践中 行修养与 形成的，我 可以通 各种途径来提高自己。首先，我 最重要的是要 持以身作 ， 班主任要求学生做到的， 自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行 学生、培养学生；其次是要 努力学 ， 在的学生 野开 ，思路敏捷，遇到 是 追不舍，教 只用 教去 范学生，学生是不 的，更何况 在提倡新的教育 。以德 先，以 本，以理服人，把自由与民主之 真正 入我 的班 ， 把尊重与关 毫无保留地 我 的学生。所 “学高 ，身正 范”，体 德的魅力。班主任在 理 ，就是在管理班 ， 或 一句温暖的 就能鼓起孩子前 的 帆，或 教 一个善意的眼神就能指出孩子改 的方向， 或 教 一种 听的姿 就能 得孩子 的渴望， 或 教 一次 柔的 摸就能安慰孩子受挫的心灵。因此，要解决班主任所面 的困惑，跟上 代前 的步伐，班主任必 学 ， 立自身形象， 得学生的信任和尊敬。再次是要勇于大胆 新，善于 。 三、班主任 善于激励学生 苏霍姆林斯基曾经说过： “教育艺术的顶峰—师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展；听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。” 林格也曾说： “人的根