浅谈中专学校政治课的教学改革文档.pdfVIP

浅谈中专学校政治课的教学改革 1 中专政治课教学要紧跟时代要求，适应时代特点，体现 时代特征 中专政治课教学应把思想道德教育放在首位。 新时期对中 专学生的思想道德教育， 应以邓小平理论和江泽民同志“三个代 表”的重要思想为指针，坚持爱国主义、集体主义、社会主义教 育。加强社会公德、职业道德、家庭美德建设，引导学生树立建 设有中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、 人生价值观 和道德观。 并且把学校的集中教育广泛地与社会实践有机地结合 起来，把先进性要求同广泛性要求结合起来， 弘扬一切有利于追 求国家统一、民族团结、社会进步的思想道德，有利于追求真善 美、抵制假丑恶、弘扬正气的思想道德，有利于履行公民权利和 义务、遵纪守法、用诚实劳动创造美好生活的思想道德。 2 改变传统的教学模式，培养学生主导学习的能力 2.1 、老师引导学生转变对政治课的认识 针对学生的思想状况进行教学，十六、十七岁的中专生， 正处于性格定型、走向成熟的关键时期，思想活跃、敢想敢说， 对社会上的各种现象怀有强烈的好奇心和求知欲，接受新事物 快。但由于缺少社会经验，思想尚不成熟，通常是道听途说，人 云亦云，缺少正确的分析和整体认识。所以，老师就对学生的思 想引导很重要。有的学生对一些社会现实问题比较敏感，比如， 我国市场经济中存在的一些贪污腐败、 弄虚作假、欺骗诈骗问题， 我上《职业道德课与职业选择》课的时候，学生会对上述问题提 出疑问。作为老师，我不否认，也不是避而不谈，而是结合现实 进行全面的具体的分析，让学生了解、认识、理解我国社会主义 市场经济发展过程中商业竞争与职业道德领域存在的问题与不 足。让学生了解现实真象并不是一件坏事， 可以培养学生的学习 兴趣，也可以培养学生正确认识问题和全面分析问题的能力。 实 践证明， 这样的政治课教学能抓住学生们感兴趣的热点， 他们会 更有积极性、 主动性；通过课堂教学， 让学生解开认识上的疑点， 增强认识能力。 2.2 老师组织开展多渠道和生动有趣的教学 首先，将理论教学与时事政治“热点”问题有机相结合， 运 用马克思主义的立场、观点和方法去观察、分析国内外的“热 点”问题和解决实际问题。如笔者在讲述《经济政治》关于“经 济的发展是解决当代中国一切问题的关键”这一观点时， 从当前 国际问的激烈竞争到中美、 中日之间的关系进行评述， 分析说明 我国坚持以经济建设为中心的重要意义。 这引起了学生的极大兴 趣，学生听得十分投入。课后，学生纷纷要求我多讲述国内国际 形势。此外，也可以将悦耳动听的音乐、风趣诙谐的寓言、直观 形象的录像、 寓意深刻的典故、 引人人胜的故事等融入到教学之 中，都能激发学生的学习兴趣，撞击学生思维的火花，促进学生 自主学习和创新思维的发展。其次，实行课堂讨论法教学。组织 各种形式的讨论，培养学生主动参与意识。如：笔者在讲授《经 济政治》“价值规律的作用”时，提出这样的论题：连年来，我 国经济每年都在 7 ％以上的速度增长，但国有企业下岗职工却日 益增多。对这一社会现象你是怎样认识的 ?并组织学生分组讨论。 课堂一时活跃起来，各抒己见，讨论热烈。然后各组推出代表发 言、交流看法。 最后由教师归纳小结， 组织这种形式的课堂讨论， 把学生的学习情绪调动起来， 让每位学生都加入到讨论之中，