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浅论初中音标教学的几点 摘要：音标学习水平的高低直接关系到 一个学习者的语音和语调的准确性， 初中阶 段是学习音标的最佳时机。 本文论述了有关 初中音标教学的几点探讨。 关键词：音标；音标教学；初中阶段 作者简介：赵茜，任教于广东省珠海八中。 随着英语学习的普及， 越来越多的学习者开 始注重音标的学习。众所周知，音标学习水 平的高低直接关系到一个学习者的语音、 语 调和发音的准确性。多年来，我们的音标教 学主要针对成年的学习者， 很少关注低龄学 习者的特点。在改革开放的今天，英语已经 成为小学、中学的必修课，英语启蒙教育也 呈现出低龄化的趋势。 面对这些年龄越来越 小的学习者， 如何让他们熟悉和掌握音标呢？ 小学和初中阶段， 很多教师做出了非常有效 的尝试，收到了良好的效果。结合教学的实 际情况， 笔者想谈一谈初中年级的音标教学。 一、教师要提高对音标学习的重要性的 认识 现在的新课标英语教材没有在各单元 中编入音标教学的内容， 只在课本的后面附 了一张音标表，一些教师开始忽略音标教学， 认为音标教学可有可无，其实不然。英语教 学大纲明确指出： 学好音标是英语入门的关 键，也是练好听说读写的基本功和基础。从 目前的英语教学实际情况来看， 音标教学有 以下几方面的好处： 1. 音标教学可以帮助学生预习生词。 不 能掌握音标， 学生对单词的预习只能依赖教 师，学习缺乏主动性。一些学习工具虽然有 一定的帮助作用，但效果不一定好。掌握音 标后，学生可以自主朗读， 既增强了趣味性， 也避免了常见的“哑巴英语”， 提高了学生 预习的积极性。 2. 音标教学可以帮助学生朗读并记忆 单词。单词是学生学习英语的立身之本，没 有一定的单词量， 后期的英语学习就无法继 续。掌握正确的读音对记忆单词很有帮助。 英语是表音文字，很多单词符合读音规则。 学生如果有了音标和拼读知识， 可尽快牢记 单词，并能通过发音的规律，联想记忆更多 的单词。 3. 音标教学可以进一步提高学生的听 说能力。听不懂，说不出是中国英语学习者 面临的最大问题。追根溯源，不能正确朗读 单词是一个重要的原因， 而音标的学习正是 解决问题的根本保证。 4. 音标教学可以增强学生的学习兴趣。 相当多的学生对英语学习没有兴趣， 都是因 为不能读，听单词，音标教学解决了这一问 题，也挽救了学生的学习兴趣，增强了他们 的自信心和主观能动性。 二、教师要把握音标教学的最佳时机 进入初中阶段的学生大多具有三、四年 的英语学习经历， 但鉴于小学课程设置的原 因，对英语学习关注不够。相当多的学生处 于鹦鹉学舌水平，听说能力有一定的提高， 但发音的准确性却普遍偏弱。 虽然一些小学 教师在小学阶段的英语教学中加入了音标 的学习， 但由于小学生身心发展规律的限制， 教学效果往往不尽人意。初中阶段，无论从 课程设置还是学生身心发展的规律来看，