临猗县临猗县直一园信息化规划 (3).docVIP

2020年度信息化教学校本研修实施方案 临猗县第一幼儿园 为贯彻落实《中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0 的实施意见》，根据县关于教师信息技术应用能力提升工程2.0 的相关文件要求，提升学校管理团队信息素养，提升教师信息化教学能力，真正达成技术与教学的融合创新，破解教学难点问题，结合我校实际，特制定我校教师信息技术应用能力提升工程2.0 校本研修方案。 一、指导思想 贯彻落实国家及省、市以及区（县）的《提升工程2.0》文件，促进信息技术与学科教学深度融合，全面推进素质教育，以备好课、上好课为目标，以提高教师培训能力为重点，以技术创新课堂为目标，贴近教师，不断增强校本培训的针对性和实效性。 二、研修目标 坚持校长领衔、各部门协作、专家指导、骨干带头、同伴互助、集中研训与个人实践相结合的信息化研修模式，坚持学习—实践—研修—提高的研修流程，构建适应时代发展、教育发展需要，适应教师信息化专业发展方向的研修制度；坚持面向全员、面向学科教师、突出核心骨干、全面提升的信息化教学研修目标，打造一支爱岗敬业、业务精良的、适合信息时代发展的教师队伍。 三、研修重点 根据学校的发展实际，我校选择的研修环境为多媒体环境，围绕学校信息化教学发展目标，每名教师需要研修三个能力点。本年度重点提高教师信息化教学能力点如下： 1、数字教育资源获取与评价 2.演示文稿设计与制作 3.技术支持的学情分析 4.数字教育资源管理 5.技术支持的课堂导入 6.技术支持的课堂讲授 7.技术支持的总结提升 8.评价数据的伴随性采集 9.探究型学习活动设计 10.学习小组组织与管理 11.技术支持的测验与练习 12.支持学生创造性学习与表达 四、研修措施 （一）建立组织机构 领导小组组长：陈娜 组员： 张嫦娥 王丽萍 李智娟 谢蓉艳 工作小组组长：李智娟 副组长： 谢蓉艳 （二）加强信息时代教育理论学习 信息时代对教育教学带来了严峻的挑战，这就需要我们在教育教学中不管解决新的问题，研究新对策。本学年重点应用信息技术落实国家对教育教学的新要求，解决学生学习过程中的新问题，使教师掌握信息技术的使用方法，并应用信息时代的教学理念将信息技术应用于课堂教学当中，切实解决教育教学中的问题。 根据我校信息化教学发展规划，结合实际，制定本年度教师学习书目（附件1），每名参与研修的教师需要结合自己研修的能力点研读一本书，并写出读书笔记。 （三）加强信息技术学习 学校研制教师信息技术应用列表（附件2），教师结合自己研修的能力点，学习相关技术，并应用于课堂教学中。 （四）主要工作任务 1．通过修改备课、上课以及听评课制度，促进教师信息技术应用常态化 建立校本研修制度，规定每周五下午为信息化教学理论学习、案例、小课题研讨时间，学校将为教师信息化教学学习提供相应的书目。学习研修采取专业人员引领学、集中辅导学、专家指导学，课堂实践学，定期召开学习研修汇报课、观摩课，交流会，促进教师逐步由经验型向科研型，由教书匠向专家型转化。 拟通过制度建设，督促教师学习的能力点为： ◆提高教师数字资源的检索、判断能力 （1）该能力点为信息时代教师必备的能力。因此通过修改备课制度，要求教师在撰写教案时，标明引用资源的来源；同时说明引用资源考证的过程； （2）不同学科有不同的专题资源网站，要求学科教研组根据本学科的特点，汇总本学科的常用的资源网站； （3）使用网络资源，要考证资源的准确性；凡是涉及到民族的、政治的和宗教方面的内容，要以人民网、新华网等官方网站为准； （4）具有考证网络资源筛选的意识。在教育教学中引用资源时需要评估数字资源的可用性，可从资源发布机构的权威性和可信度、资源发布的主要目的、内容的科学性、时效性、教育意义等方面进行。 通过制度修改，建设与信息时代相匹配的学校管理制度，促进学校发展。 2．扎实开展提升工程2.0网络研修活动，做到边学边用 充分利用培训机构提供的网络课程平台，做好教师选课、课程学习以及校本应用考核工作。组织教师开展网络阅读交流活动，学校为教师提供中国知网、超星图书馆帐号，鼓励教师充分利用这些平台开展学习；组织教师基于网络研修平台围绕典型课例开展议课活动，帮助教师诊断课堂、研究课堂、改进课堂，丰富教师课堂教学实践知识；围绕技术应用提出主题，展开探讨和交流。学校鼓励教师转变课堂教学组织方式，提供必要的硬件条件支持，为信息技术应用创造条件；在充分运用上述研修方式的同时，学校还要注重从实际出发，大胆创新，探索不同风格与特色的技术应用训练方式方法。 制定周密的信息技术学习计划，业务学习以“技术创新课堂”为主题，确保教研组学习有方案，教师学习有清单。每次集中学习有计划、有内容、有讨论、有中心发言人、