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国培日志 我很幸运能参加国培学习， 它让我受益匪浅。 俗话说“玉不琢 不成器，人不学， 不知礼。”这次培训收获最大的是专家们对我思想 上的冲击。龙籍莹的讲课特别精彩， 胡辉教授的音乐创意游戏让我从 不同的视觉感受音乐的魅力，因为每一天都要面对不同风格的名师； 每一天都能听到不同的讲座； 每一天都能感受到思想火花的冲击。 通 过聆听专家们的精彩的演讲， 我感觉自己作为一名教师， 要学习的地 方还很多。 首先，培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。要平等地、友善地对待每一个幼儿，不断提高师德修养。教师的职业生涯是漫长而艰巨的， 要快乐地走下去的话， 必须要用自己的爱心去感动幼儿，用自己的人格魅力去感染幼儿， 用自己的激情和努力去培养幼儿。我相信通过自己的努力，一定能做个出色的教师。关爱每一名幼儿，关心每一名幼儿的成长进步， 努力成为幼儿的良师益友， 成为幼儿健康成长的指导者和引路人。 其次，自已的学习、工作态度也更加严谨了。在这次培训中我认真听讲，积极思考，并不断地反思自己。看着同仁们积极上进的劲头和激情，我不断反思自己，不断的提升自己。我们只有学而不厌，才能做到诲人不倦。 作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者， 一定要在课堂教学中保证“教师主导”“幼儿主体”的地位，要想形成自己的教法。 再次，重新认识教师角色，努力提高专业水平。 《指南》要求课堂教学要充分发动幼儿的主动性， 强调在师生互动和生生互动中实施自主、 探究、合作式学习。幼儿是积极主动的学习者。珍惜童年生活的独特价值 这种改变要求教师不能再只重视知识的传授， 更要肩负起培养人的重任。在幼儿获得知识的过程中，教师只是激励人、引导者，为幼儿的学习提供支持、帮助、辅导。 《指南》是一场及时雨，不仅滋润了受教育者和教育者，对拔苗助长的“超前教育”热潮的有利降温。 儿童的发展不仅具有个体差异性，也具有不同步性，即同一个体身心不同方面的发展也是不均衡的。每个儿童都有各自不同的成长速度， 发展的早或发展的快并不一定意味着发展的好。 培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生机。培训中，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业， 深刻意识到自己所肩负的责任。 在今后的教育教学生涯中，我一定以这次国培学习为起点，更加努力，精心耕耘，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩！