一年级语文：《雪地里的小画家》教学案例_1.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《雪地里的小画家》教学案例 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　[教学片断]　　师：同学们，老师今天想告诉大家一个好消息！（用课件动画演示雪花纷飞的银色世界。）　　师：同学们你们从刚才播放的动画中看到了些什么？　　生（齐）：“下雪啦，下雪啦！”　　师：下雪啦！有什么变化呢？谁可以说说．．　　（引导学生用“下雪啦，下雪啦！……”句式说话。）　　生1：下雪啦，下雪啦！一片一片的雪花从空中飘下来了。　　生2：下雪啦，下雪啦！小树都披上了白色的外衣。　　生3：下雪啦，下雪啦！树儿也长了白色的胡须。　　生4：下雪啦，下雪啦！大地铺上了白色的地毯。　　生5：下雪啦，下雪啦！公园的湖面变成大镜子了。　　生6：下雪啦，下雪啦！房子也变白了。　　生7：下雪啦，下雪啦！我们快来堆雪人呀！　　生8：下雪啦，下雪啦！我们快去打雪仗呀！　　……　　师：你们真聪明，想象真丰富。是呀，下雪了，大地像铺上了白地毯，真美啊！　　同学们可以打雪仗、堆雪人，你们高兴吗？　　生（高兴地齐声大喊）：高兴。　　师：同学们都很高兴，所以后面有个新的符号，叫感叹号，在这儿表示很高兴，能高兴地读一读吗？（生读）　　师：今天我还邀来了一批动物王国的朋友，你们瞧它们是谁。他们来干什么？　　生1：小画家是谁？　　生2：小画家画了什么？　　生3：它们是怎么画的？　　……　　（请四位同学分别戴上小鸡、小狗、小鸭、小马头饰在背景音乐声中走上台。）　　生1：我是小鸡。　　生2：我是小鸭。　　生3：我是小狗。　　生4：我是小马。　　生（齐）：我们都是动物王国的小画家。　　师：同学们，你们想知道为什么它们说自己是小画家吗？　　生（齐）：想！　　师：那么大家就来仔细听听录音读儿歌。听完后我想请同学们说说看“你们都知道了什么？”大家来比一比，看看谁的耳朵最灵。　　师：（放录音，播放动画：雪地里，小动物留下“脚印”。）谁能说说看，你们都知道了什么？　　生1：我知道了小鸡、小鸭、小狗、小马它们会画画。　　生2：我知道了小鸡会画竹叶。　　生3：我还知道了小鸭会画枫叶。　　……　　【反思】　　“没有任何兴趣，被迫地进行学习，会扼杀学生掌握知识的意向。学生一旦对学习产生了兴趣，就会迸发出学习的积极性和主动性”。好教师应当善于激发学生学习兴趣，并挖掘其学习潜能。　　为此，在教学中应根据教材的内容和学生的认识特点，创设情境，激发学生的学习兴趣。运用儿童喜闻乐见的色彩和熟知的形象营造出缤纷的天地，让学生倍感欣喜，且被深深吸引。优美的音像效果创设了学习氛围，美丽的礼物，更将学生领入美好的学习情境，使之意识到：学校是神奇乐园，学习是快乐有趣的事。这对于满怀憧憬踏入小学门槛的一年级新生尤为重要。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution