一年级语文：《识字学词学句(一)４》.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案[新增] 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《识字学词学句(一)４》 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1．看懂图画内容，能通过观察画面，加深对句子的理解。培养我们热爱新生活的感情。　　2．学会生字新词，了解有关形声字的知识。　　3．能正确、流利地朗读句子。　　第一课时　　教学过程　　一、导入新课　　出示投影（新农村景象）　　l．请同学们仔细观察，这是什么地方，图上都有什么？（按一定顺序）　　2．请学生描述图景，谈谈自己的感受。（农村的变化真大呀）　　师：图中的小朋友就生活在新农村里，你们想知道他们家里都有谁？他们是怎样生活的吗？让我们一起来读读本课的句子。　　二、学习生字新词，读句子　　1．复习已学生字（投影出示生字卡片）：“马、木、虫、下、土、成、巴、户、方、门”请学生认读生率。　　2．认读新生字：“女、寸、父、耳”请学生分析这几个生字，指导书写。了解字义。　　重点指导：“女”共3笔，笔顺是：（）　　过渡语：今天我们来学习一种新的识字方法，那就是把我们以前学到的和刚才学到的这些笔画比较少，书写较简单的熟字组合成一个新字。　　3．大家仔细观察，老师把“女”和“马”放在一起，稍作改动，就变成了“妈”（出示音节及生字卡片），齐读，这是“妈妈”的“妈”。左边的“女”变成女字旁（），一横不出头。谁来说说“妈”是由什么组成的？你怎么记住“妈”？“妈”还可以和谁组词？你能用“妈妈”说一句话吗？读书上的句子，说说这句话的意思并分析生字“母”指导笔顺：“”；指导书写“妈”边写边小结：“妈”由“”字旁加“马”组成的“妈”，左窄右宽，是“妈妈”的“妈”。谁来说说“妈”为什么是“”字旁？（“妈妈”是女性，所以是女字旁），了解部首与字的联系。　　4．用老师教给的方法自学“村”、“北”、“虾”、“城”、“市”、“爸”、“房”、“闻”这几个生字及“虫、土、父、户、门”这几个部首。　　（1）读准字音，认清字形，了解字的组成，认识新部首，学会识记生字的方法。　　（2）读熟生字所组成的新词及句子。　　（3）了解偏旁与字的关系。　　5．小组讨论自学成果。　　第二课时　　一、复习导入　　交流自学成果，教师予以指导　　1．指名领读，逐个分析生字的组成，并认识新部首，说出识记生字的方法并读词、读句，练习用生字扩句扩词。　　2．齐读句子并说说每句话的意思，着重理解“宽阔”、“整洁”。　　3．帮助学生了解“木”与“村”、“虫”与“虾”、“土”与“城”、“父”与“爸”、“户”与“房”、“耳”与“闻”的关系。　　4．指导学生书写。　　重点指导　　“北”的笔顺是：（）　　“村”是平舌音，“城”是翘舌音。　　“村”“虾”“城”要写得左窄右宽。　　二、齐读全课字、词、句　　三、小结：这两节课你学到了什么？（今后我们就可以用偏旁组字的方法来识记生字）。　　四、布置作业　　完成课后2、3题。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution