一年级语文：《松鼠的尾巴》教学设计之一.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《松鼠的尾巴》教学设计之一 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　设计意图：　　以松鼠尾巴的“奇怪”为主线，贯穿课文始终，引导学生探究课文，自主发现，合作交流。　　教学目标：　　1、用“觉得”等词语、句式说话。　　2、培养学生探究、合作、交流、想象的能力。　　3、通过研读，深入体会松鼠尾巴的用处，激发学生观察动物的兴趣。　　教学过程：　　一、导入：松鼠尾巴的奇怪　　1、这节课我们继续学习《松鼠的尾巴》。出示：我觉得松鼠的尾巴_____。　　(很大、毛茸茸、又轻又软、像降落伞、当被子等)（板书：大又轻又软）　　2、小白兔看见松鼠长着这样一条又轻又软的大尾巴觉得很奇怪。（板书：奇怪）你猜它会奇怪些什么呢？　　（奇怪一：小白兔自己的尾巴小；奇怪二：这么大的尾巴有什么用。）（板书：有什么用呢？）　　3、谁能用奇怪的语气读一读第一自然段？（个别读、集体读）　　二、研读：松鼠尾巴的用处　　1、是呀，这么大的尾巴，小白兔怎么会不感到奇怪呢？可是后来，小白兔还奇怪吗？你是从课文的哪些句子中发现的？请小朋友仔细地、大声地读课文。　　2、根据学生回答，教师以下列三处句子作重点引导。（弹性处理）　　（1）你能从那样高的树上跳下来，原来是大尾巴帮的忙啊！　　A、说说自己的理由。　　B、强调读，读出高兴、明白。（一般学生都能把“原来”读重音，要求学生不仅仅局限于这种读法，尝试用其他不同的读法，体现学生个性化理解。板书：原来）　　（2）那条又轻又软的大尾巴就像一顶降落伞。　　A、说说自己的理由。　　B、我们来看降落伞，（课件演示）它很轻，而且从高处跳下来又是慢慢地，所以不会摔疼。松鼠的尾巴怎么会像降落伞呢？你看——（课件演示松鼠从一棵大树上轻轻跳到一棵小树上）（板书：像降落伞）　　C、读。　　（3）松鼠睡觉的时候，把大尾巴当作又软又暖的被子呢？　　A、说说自己的理由。　　B、松鼠的尾巴怎么可以当作又软又暖的被子呢？（板书：当被子）　　C、读。　　3、听了小朋友们的回答，看来这只小白兔的确不奇怪了，（板书：不奇怪）课文中小白兔从开始的“奇怪”到后来的“不奇怪”，是松鼠告诉他的吗？（不是，是小白兔自己认真观察，仔细思考的结果）（板书：观察思考）　　4、这时他会对小松鼠说些什么呢？出示：这时，小白兔一点都不奇怪了，他真想对小松鼠说：_____。　　三、拓展：松鼠尾巴的联想　　1、多有意思的尾巴啊，既能当降落伞，又能当被子，那除了松鼠，你还知道哪些动物尾巴有特殊的用处？（学生说、教师补充）其实每一种有尾巴的动物它的尾巴都有自己的用处。　　2、哎，我突然冒出一个想法，假如你（指着同学们）也拥有一条尾巴，你想长一条怎样的尾巴呢？用它来干嘛？说说你的想法。　　板书设计：　　大 观察  像降落伞 　　有什么用呢？ 奇怪────→ 不奇怪 原来　　又轻又软 思考  当被子◆[2003-12-2] XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution