一年级语文：棉花姑娘(教学设计).docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案[新增] 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 棉花姑娘(教学设计) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1、认识“姑娘”等7个生字，会写“只、星”等6个字。　　2、有感情得朗读课文，分角色表演。　　3、了解不同动物消灭害虫的不同本领，认识一些对人类有益的鸟类和益虫。　　教学重点、难点：　　本课教学重点在引导学生了解一些科学常识，让学生有热爱科学的兴趣。　　课时安排：2课时　　教学过程：　　第一课时　　一、揭题，导入新课　　（出示棉花图）同学们，这是什么？（师板书课题）对，它就是我们课文中的主人翁！　　棉花本来是一种植物，把它当作了人来写。　　二、初读课文　　1、老师范读课文，学生整体感知。　　①学生自读课文。　　a．该通全文。　　b．边读边想，清哪些动物给它治病？最后是谁治好了它的病？　　三、引导理解　　1、学习第1自然段。　　a．（出示文中第一幅图）观察身上有什么？（小黑点）　　b．身上的小黑点是什么呢？自读课文第1自然段。　　c．想一想的心情怎样？哪句话写出了她的心情’！　　d．指导朗读，读出难受、急切希望治好病的心情。　　2、学习第2自然段。I　　a．（出示文中第二幅图）正在盼望医生来给她治病时，谁来了？　　b．他们之间说了什么呢？用“－”画出说的话，用“一”画出燕子说的话。　　c．指导朗读。分角色朗读：男女同学读、分大组读、同桌读。　　3、学习第3－5向然段。　　a．第3~5自然段，分别是啄木鸟、青蛙、七星瓢虫飞来了，他们和之间又说了些　　什么话呢？选择自己喜欢的学习方式进行学习。如分角色朗读等。　　b．小组汇报交流，指导朗读。　　4、学习第6自然段。　　a．的病治好了．她的心情又如何呢，请自读第6自然段，用“—一”画出体现她心情的句子。　　b．这段中有你喜欢的词语吗？画出来，读一读。（如碧绿碧绿、雪白雪白）　　c．拓展练习：　　碧绿碧绿的　　雪白雪白的 ____ ____ ____ ____　　四、有感情地朗读课文　　第二课时　　一、继续学习　　1、自读课文。　　2、分角色表演。　　先分小组表演．然后推荐到全班表演。　　二、识记生字　　1、出示生字小黑板，自读生字；边读边记。　　2、小组合作学习生字，互相交流是怎么记住这个字的。　　3、说说这些守中哪些字最难记，提示记忆字形的办法。　　三、指导写字　　①出示要写的字。　　提示：“雪”字下半部件中间的一横不能出头。　　“帮”字左上部分的竖撇要出头。　　观察每个字在田字格的位置，以及它各部分的大小宽窄。　　学生临摹，描红练习。师巡视辅导。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution