一年级语文：乌鸦喝水教案_3.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 乌鸦喝水教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　第一课时　　一、激趣导入　　1．谈话：出示乌鸦图。同学们，你们认识乌鸦吗?你们了解有关乌鸦的一些故事吗?今天我们共同来认识一只聪明能干的小乌鸦。（板书课题：乌鸦喝水）　　2．活动：出示乌鸦喝水图，引导学生用一句简短的话说出这幅图的意思。比一比谁说的最简洁，最准确。　　二、初步感知　　1．自由读课文，圈出生字、生词，要求借助拼音，读准字音。　　2．出示教材上放大的图片。说一说你认为每一幅图片都表达了什么意思?（观察图片，同桌间相互交流）　　3．思考：这篇课文讲了一个什么故事?（小组讨论，用自己的话说一说、小组汇报、师生共评）　　三、识写生字　　1．出示生字、生词卡片，并用生字组词。（同学间相互评价、纠正）　　2．说一说你是怎样记住“乌、鸦”等9个生字的?（小组讨论，汇报）　　3．指导书写“可、石”等6个生字。重点指导“办、找、许”。重点提示“办”字的笔顺，“找、许”容易写错的地方，如：找，漏写最后一笔“点”；许，右半边写成“牛”。　　4．同学们，把你们写的生字展示给大家看一看好吗?看谁把生字宝宝写得最好看?（在小组内展示，相互评议）　　第二课时　　一、激趣导入　　1．小朋友看生字宝宝又和大家见面了，你们还认识他们吗?（认读生字并组词）　　2．这节课，我们继续学习《乌鸦喝水》，让我们再次走近那只聪明的乌鸦吧！　　二、深入感悟　　1．出示图片。（小组观察、讨论）　　2．边看边想：我们在口渴的时候是怎样的心情?（小组讨论交流、汇报）　　3．那么，这一部分应怎样读最好呢?（分组练读、比一比看谁读得最好）　　4．乌鸦喝不到水，想出了什么办法呢?它是怎样想出来的呢?（思考、小组讨论、全班交流）　　5．小结：乌鸦的办法不是凭空想出来的，而是一边观察周围的事物，一边想出办法的。　　6．观察第二幅图片。　　7．以小组为单位，用长颈瓶、小石子等动手做实验，注意观察瓶子里的水是怎样升高的?理解“渐渐升高”的意思。（分组操作、教师巡视、指导，引导学生边做边说出操作过程。小组汇报、师生评议。）　　8．谁能用“渐渐”说一句话?（造句练习、师生共评）　　9．有感情地朗读课文。（先小组内练习，再展法读）　　三、拓展练习　　1．出示思考题：如果瓶子旁边没有小石子，乌鸦该怎么办呢?（学生讨论、小组合作交流、表达见解、师生评议。）　　2．教师拿出小动物头饰（大象、小猴子、袋鼠、啄鸟等）。启发思考：如果我们是这些小动物，我们会怎样帮助小乌鸦呢?（小组讨论，把合作想出来的办法表演出来，小组间相互评价。）　　3．背诵课文。把这篇课文背着讲给大家听。也可以加上自编的动作边背边演。　　4．把这个故事讲给家长听一听。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution