小学数学_图形的平移教学设计学情分析教材分析课后反思(文档2).doc

《图形的平移》教学设计 学生课前准备：小正方形、小房子学具。 教学目标： 1、让学生进一步认识图形的平移，能确定平移的方向和距离，并根据给定的方向和距离在方格纸上画出平移后的图形。 2、使学生通过实物操作逐步认识平移，掌握平移要点。 3、使学生在学习过程中获得克服困难取得成功的体验，增强学习的自信心。 教学流程： 一、情景引入。 1、课件展示生活中的平移现象：1、推拉窗户。2、拉抽屉。3、拨算盘。 师：物体平移前后什么变了，什么没变？ 生：位置变了，物体的大小、形状、本身的方向没有改变。 2、课件展示多幅利用平移制作的美丽图案让学生欣赏，让学生产生自己设计一幅图画的兴趣，提高学生学习的积极性 二、自主探究。 1、在方格纸上将正方形平移2格。 学生利用正方形学具在方格纸上操作，之后同桌间交流，展示发现有多种不同的答案。 师：为什么会有4中不同的答案。 生：因为吗，没有说向那个方向平移，向上、下、左、右都可以平移2格。 得到平移的第一个要素：确定方向 2、在方格纸上将正方形向右平移。 学生利用正方形学具在方格纸上操作，之后同桌间交流，展示发现由多种不同的答案。 得到平移的第二个要素：确定距离。 展示一幅美丽图案的设计过程，加深对平移方向和距离两个要素的认识。 3、练习巩固 给出方格纸上平移先后的图形位置，学生确定平移的方向和距离。 三、合作探究。 1、你会将小亭子从左上角平