小学：音乐教案－音的强弱.docxVIP

小学音乐教案 文讯教育教学设计 小学音乐新课程标准教材 音 乐 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 音乐教案 / 小学音乐 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 音乐教案－音的强弱 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于小学音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　第五课 音的强弱（小学第一册）　　日期2001-6-1　　作者郁芳　　教 材：沿海版小学《音乐》课本第一册　　教学内容：音的强弱　　课 时：第一课时　　执 教：南头小学 郁芳　　教学重难点：对力度变化的感受与表现。　　教学目的：学习音的强弱，通过听、唱、做、练等感受力度变化，懂得音乐中强弱变化的作用。　　教材分析：“音的强弱”这一课是音乐八个要素之一“力度”的第一次出现教材通过图示启发学生从大自然寻找强弱不同的声音。用具有度对比的乐曲欣赏导入音乐。　　教具：1、钢琴 2、投影仪 3、电脑 4、打击乐器　　教学过程：　　1、听音乐进教室并师生互相问好。　　（用唱歌形式互相问好）　　2、复习歌曲《铃、板、锣、鼓》，并请一部分同学用打击乐器伴奏。　　3、新课 ：结和教材11页图示，让学生回答哪幅图表示的声音强、哪幅图表示的声音弱？　　1）放鞭炮。强 2）说悄悄话。弱　　4、看多媒体课件听辩二首乐曲；　　1）《摇篮曲》　　2）《大刀进行曲》哪首乐曲表现的声音强、哪首乐曲的声音弱？　　生答：1）声音弱 2）声音强。　　教师总结：我们在大自然听的声音有强有弱，音乐中的音也有强有弱。　　5、用多媒体课件演示听火车由远处驶来，又渐渐远去的声音。　　提问：火车由远处驶来时声音的强弱是怎样的，火车渐渐去的声音又是怎么样的？　　（学生回答火车驶来时声音是由渐渐到强的，火车远去的声音是由强渐渐弱的。）　　板 书：音乐要渐渐弱下来。　　（力度记号：渐弱）　　6、让学生模仿大自然中强弱变化的声音。　　如：飞机由远而近，由近而远　　汽车由远而近，由近而远；　　7、用这两个记号拍以下节奏。　　1）请同学用 拍这个节奏 ×× × ×× ×　　3）再请同学们用拍 ×× × ×× ×　　（渐强 ） （渐弱 ）　　教师给予评价并示范正确的拍法。　　8、通过语言练习。　　教师读：小河流水 生：×× ×× 按读四遍，　　哗啦 啦啦　　可边读边拍手，教师用手势提示学生做出渐强渐弱，控制音量。让学生自己创作一些词，用一问一答的方式表现力度的变化。　　如：一生问：小 雨 小 雨，一生答：滴嗒滴嗒；　　× × × × ×× ××　　9、通过音色对比练习。　　用打击乐器铃、板、锣、鼓按“”的变化敲出以下节奏　　四二拍 × × |× ×|×× ×|×× ××|×× ×‖　　10、模唱练习：（用声音感受和表现力度的变化，又达到练声的目的）　　师唱：四二拍 53 13 | 5— |　　火车开来 啦　　生唱：5 5| 5- |5 5| 5—|5—||　　呜呜呜 呜呜 呜　　（4、5小节上有连音线和记号）　　11、课堂小结：（由学生回答）　　这节课我们学会了一个什么新的音乐知识？——音的强弱。　　 表示渐弱　　教师总结：这节课通过唱、读、拍、奏等不同方式的力度变化的体检，使同学们对音乐渐强、渐弱的变化有敏捷的反应能力和表现能力。　　12、布置作业，下课，用唱歌的形式师生再见，听音乐离开。　　2000 10、5　　来源南头小学 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution