小学:幼儿园大班第三周教学反思.docx免费

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小学教案 文讯教育教学设计 小学新课程标准教材 教 学 设 计 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校: 年 级: 任 课 教 师: 教学反思 / 小学教学反思 编订: 编订:XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 幼儿园大班第三周教学反思 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用,本教学反思资料适用于小学幼儿园科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。   开学第三周,本周里孩子们在午休时都很安静,从午休的情况来看,幼儿的习惯养成教育越小养成越好。因为在小班中班时就养成了午休的好习惯,既使有的孩子入睡比较慢,也能主动保持安静。王名教授在两会提案中提到“君子慎于始”,初开蒙阶段的学习对于受教育者来说至关重要。   《礼记学记》里提到师严然后道尊这点我做的很不够,平常用的比较多的是说教,有时有很好的教育点,给错过了。林政烨同学比较活泼,平时走路爱蹦蹦跳跳,上卫生间后,拖鞋没有整齐摆放,就离开了。想到林美娟老师说过,对有急脾气的孩子,老师要做的就是好好的磨他。我叫住了政烨,让他好好的恭敬敬的把拖鞋摆上五遍.(事后觉的五遍太少了,林美娟老师对衣服没穿好的同学要求是穿上二十遍。)   周四那天整队前,提醒孩子们整队的纪律,不能做到的同学要留在教室里,刚说完小嘴巴拉链要拉起来,缪荣瑞开始找前面的同学聊天,于是就让荣瑞留在教室,没想到这孩子哭了,我试着引导他把自己的想法说出来,荣瑞就一个劲的哭,没有想停的意思。后来我例举出他的好几个优点,说这次是一时忘记了,没管住嘴巴是吗?他没有回答,还是继续哭,过了一会儿,他主动说想留在教室里。 反思自己太粗心,对孩子们不了解,关注内心的成长太少。   看了林美娟老师发表的博客《给佛源伏羲教育点赞》后,最大的感触是他们的敢和放手。反思自己对孩子的想法总是给孩子设局限。以为很多事孩子没法独立完成。周四下午有田园体验课,幼儿园下午有吃点心,所以我们出发的晚了些,到地里的时候发生了个小状况,晓瞳不小心脚踩到泥沟里,鞋子上都是泥,袜子也湿了。想到教室里头有拖鞋可以换,我正准备回学校取,突然想起这是个教育点,这事何不让孩子来做,于是我问:有谁主动去教室拿鞋子给晓瞳,大约安静了两秒后,一个声音响起:老师,我去。是柏琳的声音。地里到学校的路虽不远,对一个孩子来说不怎么好走。她很开心的回学校取来了鞋子。 从放手可以看到孩子不一样的一面,培养孩子的综合素质。做为伏羲班的老师,我要努力学会适时放手。   周三吃午餐时,金纯希不怎么想吃,一问原来是菜里有菇,他说他不喜欢吃菇,我说《弟子规》里说对饮食,他说勿拣择,说完后还是面露难色,迟迟不动勺子,没准备吃的样子,我舀了一点给自己,试着和纯希沟通:不想吃的东西就不吃这样好不好,我们试着挑战自己把不想吃的吃下,你又进步了!你说呢?他顿了下,开始动勺子了。从孩子身上学到:用商量的语气,孩子更易接受。   反思自己在以往的识字教学中,缺少课堂的趣味性,孩子的注意力容易受影响。闪卡识字在一对一的情况下,效果很好,这点是经过证实的。在课堂上就不一样了,一位老师对着全班孩子。   这周在课堂上,借鉴梁承穗老师抓课堂纪律的方法:以游戏的形式来边玩边调整纪律。上识字课时,尝试以闯关的形式来学习,闯关成功的就奖励玩,告诉孩子有了好习惯才能去玩,好习惯最多的可自由选择玩的项目。第一关:身坐正,脚摆齐。孩子们听说可以奖励玩,都很认真,马上调整了坐姿。第一关大家顺利通过。第二关:小眼睛看老师,小耳朵认真听,大家也顺利通过。第三关:识字时吐字清晰,声音响亮(凡道字,重且舒)。最后公布了闯关成功者名单,以及安排了各自玩的内容。每公布一位,孩子们都很配合的给予了掌声。氛围挺好的。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution

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