小学：语文六年级下册《北京的春节》教学设计.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 语文六年级下册《北京的春节》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1、会写14个生字，正确读写生字组成的词语。　　2、有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。　　3、揣摩文章的表达顺序，体会详写和略写的好处。　　重点难点：　　1、重点：引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。　　2、难点：学习作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。　　教学准备：　　1、师准备老北京过春节的有关图片，资料等　　2、学生搜集、整理并熟悉春节的来历、传说、习俗等图片，资料　　3、生认真预习并完成好本课的导学稿　　4、ppt课件。　　教学过程：　　一、课前三分钟：　　难忘的寒假生活　　二、学习“单元导读”，导入新课　　1、组织学习“单元导读”，了解本组主题、学习目标。　　2、师谈话导入：“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春。”春节是我们中国人最隆重最传统的节日，相信大家对它再熟悉不过了。那么，关于春节的来历、传说、习俗，你又知道多少呢？　　3、生交流自己搜集到的有关春节的资料。　　4、师小结学生发言导入、揭示并板书课题。　　三、学习字词，整体感知　　1、课件出示文中重难点词语（含生字表中要掌握的生字新词），检查学生预习情况。　　（重点引导学生交流识记生字、理解新词的方法。）　　2、自由轻声读课文，读准字音，读通句子，想想并说说北京的春节给你留下了怎样的印象。　　（引导学生整体感知北京的春节的“热闹、忙碌、喜庆、团圆……”）　　四、合作探究，品读课文　　1、出示自学要求，生默读课文，完善导学稿，做好小组内交流的准备。　　（自学内容以导学稿为蓝本，要求学生课前充分自学完成）　　2、小组内讨论、交流，确定中心发言人和汇报形式。　　3、小组代表全班展示交流：　　（1）、课文按怎样的顺序写老北京过春节的？重点写了哪些日子人们的活动？这样写有什么好处？　　引导归纳：点面结合，重点突出，详略得当，主次分明　　（2）、交流自己最感兴趣的段落描写，展示朗读。　　（重在引导学生谈出自己的体会和感受）　　五、拓展对比，感受写作特点　　1、认真阅读文后“阅读链接”，思考在写法上与《北京的春节》与何不同。　　2、小组内交流后全班汇报，相机点拨学生从文章的结构、表达的情感、语言的特色等方面来体会。　　3、师小结并对学生进行习作指导　　课堂小练笔：运用自己学到的表达方法，写一写自己过春节的情景。　　（若时间充足可展示部分学生已完成的练笔作业）　　布置作业:　　1、继续完成小练笔的作业　　2、读《理想的风筝》中第51到65页文章　　板书设计：　　北京的春节　　　　——独特的民俗文化　　热闹、忙碌、喜庆、团圆……　　点面结合 重点突出 详略得当 主次分明 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution