小学美术_写春联教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学内容 ?《写春联》教学设计 教学目标 ?1.?通过学习学会书写春联,并了解与春联相关的传统文化知识。? 2.?学会赏析春联，并且从笔法墨法章法上学会书写和评价。 ?教学重点 独立创作书写春联。并在创作的过程中学会分析章法，引导学生们通过用墨、用笔、结字、章法等4个方面评析作品。 ?教学难点 1.创作的过程中学会分析章法，引导学生们通过用墨、用笔、结字、章法等4个方面评析作品。 ?教学准备 ? 笔墨纸砚、毛毡、实物投影、多媒体等。 生领读：头正身直臂开足安 ?一、直导入，竭课题 ?①师：同学们，书法是我们的国粹，春节马上到了，有哪些习俗与书法有关呢 生：贴对子 写春联福字 师：这节课我们一起来学写春联，课前大家搜集了关于春联演变历史，谁能来讲一讲 生：千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。春联就是由桃符演变来的，最早的桃符就是贴在门框两边边，用来去驱鬼辟邪。 五代十国有个叫孟昶得人，在桃符上书写了我国第一幅联语：新年纳余庆，嘉节号长春。 但这是写在桃符上的，直到明朝，春联才开始书写与纸上，并发展到鼎盛时期。 师：你们资料收集得真全面。的确春联是对联特有的一种形式，发展到今天已经有一千多年的历史了，历代书家也留下了许多传世佳作，接下来老师这里有楷书四大家其中两位书法家集字的春联，同学们来辨认一下出自哪位书法家的字体 欧体 章法舒朗，结构中宫紧凑，字形瘦长，主笔伸展，点画字形通常往右侧伸展的更多，险中求正 颜体 章法茂密， 结体 方正， 笔画横轻竖重，笔力雄强圆厚， 气势庄严雄浑。 这些作品当中既展现了书法家的功底和笔力，也传达了我们中华民族的优良品德，以及人们对美好生活的向往和追求。 同学们，这个春节，老师想通过送春联的形式，去慰问敬老院的爷爷奶奶们，大家觉得哪一副更合适 生： 我觉得带有寿字，对老年人来说算是比较合适的祝福，我觉得字数更多的七言你这幅更合适。而且我觉得这幅上有四个字的横批，更完整。 师:大家同意他的选择吗？ 生：同意！ 师：老师也十分赞同。看似简单七言春联，意义却深刻。天增岁月这副对联加上横批，更具有形式美感，也起到批示总结上下联的作用。同时也包含了对老人最真切和直接的祝愿。看来大家都已经理解了春联的思想内涵了。 接下来我们进入书写的环节了 ?五、? 书写创作。 师：请同学们拿出笔试着在毛边纸上把这幅春联写一遍 学生书写，教师来回指导，拿上几幅学生作品展示 从章法上来说一下这几幅作品不足之处（出示写的不太好的学生作品重点讲解章法） 1、上下对正，左右两联要对齐，大小相宜首尾呼应，字守中线?，首字领篇，一点成一字之规， 一字成中篇之准。 ?2、留天地，留两边。? 师：同学们觉得那个字比较难写 生：增 寿 满 楼 我们着重来讲一下。会写的孩子首先是会看，古人讲究察之者尚精，拟之者贵似。请坐端正，看老师是如何书写这幅春联的 书写的过程讲解： 天 捺画要有捺脚 嵗 斜钩是主笔，主笔要写的长一些。 寿 横画较多，横方向的笔画排列的要匀称紧凑，横画集中于上半部分 春 撇低捺高 乾 左右两部分宽度相等 横折弯钩要靠右 坤 左窄右宽 申 上宽下窄 福 左窄右宽 楼 两个要偏上 扁宽一些 老师先写的哪一边的字？ 右边 再写的左边这一联 这是因为上联在右 下联在右。 师：写春联顺序是先写右边的上联，再写左边的下联 由于时间关系，书写内容较多，所以今天的学习任务是同桌两人合作完成一幅春联，右边的同学写上联，左边的同学写下联。拿出你们的作品纸，直接写到上面 ③学生再次书写。 生领读：我们的临习要求，察之者尚精 拟之者贵似 七、我展示我快乐 1、请同学将写完的作品粘在黑板上。 ?2、下面请同学们从墨色、用笔、结字、章法四方面进行评析。 生：我觉得张清源的作品用墨很饱满，笔画厚实，符合她所写颜体书法的特点，字的结构安排的很好，但有一个字写的 生：我来评价一下王玄琪的作品 用墨稍微有些干，笔画书写很到位，字的结构安排的也很好。 生：上下的字没有在一条直线上 生：谢宇松写的这幅颜体最好 生：姚享晨这幅是欧体写的最好的 师：我们的春联已完成，同学们觉得还缺点什么啊， 生：横批， 我们选出最好的一副，请一名同学添上福字，老师写上横批构成一幅完整的春联。课下我们一起送给敬老院的老人门。也希望同学们能在课下多次练习，把这幅春联写的更好，精益求精，送给自己的长辈。?下课，同学们再见！ 本人任教五年级两个班的书法课，虽然学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，但几乎所有的学生都是第一次接触书法学习，所以在此基础上进行书法指导有一定的难度。教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。 　 我们这个班共有学生24人，其中男生14人，女生10人。