幼儿园：中班数阅《神奇南瓜屋》.docxVIP

幼儿园教案 文讯教育教学设计 幼儿园新课程标准教材 教 学 设 计 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 中班教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 中班数阅《神奇南瓜屋》 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　推荐理由：　　这是一个数学绘本阅读活动设计。以往我们在绘本的选择、组织方面往往关注语言、社会领域的内容，这套绘本为我们的教学拓展了思路，值得推荐。　　活动目标：　　在小昆虫找食物的情境中，巩固不同的数数方法，并尝试探索学习物体呈分闭式排列的方法。　　活动准备：　　故事ppt、南瓜屋展板　　活动过程：　　一、引题　　1．指导语：今天老师带来特别好吃的食物，看是什么？（出示南瓜）　　2．指导语：有两个朋友也特别喜欢吃南瓜，是谁呢？（出示小蟋蟀和小蚂蚁贴在南瓜上）　　二、欣赏故事并提问　　1.指导语：今天小蟋蟀和小蚂蚁和这个大南瓜之间发生了非常有趣的故事，我们一起来看看。　　故事：小蟋蟀和小蚂蚁非常喜欢这个大南瓜，于是它们决定把家搬到这个南瓜屋里。于是他们挖呀挖呀，造呀造呀，终于把心房造好拉！这个是蚂蚁的家，小蟋蟀的家在他的隔壁。南瓜屋里有温暖有湿润，还很香甜，它们过得可舒服拉！每天他们还有一件特别重要的事情要去做，那就是去找食物。　　2.看课件，理解故事，学会接着数的方法　　（1）出示课件，认识食物　　指导语：猜猜看会找哪些食物呢？好，我们一起来看一看！　　（2）数物配对（课件）　　继续欣赏故事：有时候小蚂蚁找了一块小饼干，有时候是2粒葵花子，有时候小蟋蟀找了3片树叶，有时候是几颗花生？有时候又是几颗谷粒儿呢？　　（3）数食物，引出接着数的方法。　　过渡语：小蚂蚁和蟋蟀找了这么多食物，有时候小蚂蚁还会找……（翻新一页，出示糖果），有几颗糖果呢？你是怎么数出来的？　　小蚂蚁找到了蛋糕，小蟋蟀也找了……（翻新一页，出示草莓）有几个草莓呢？你们是怎么数出来的？　　（4）继续看课件，学习做标记数数的方法。　　指导语：小蟋蟀说今天我找了一样特别好吃的食物，想不想看看是什么？（出示玉米粒）他把蛋糕排成了圆，有几个呢？怎么数？（讨论后，老师在课件上做标记，与幼儿一个个数）并用数字匹配　　（5）总结：原来在我们数围成圆形状的食物时，我们先可以找一个小标记，然后一个一个接着数。数到标记时，就不能再数了，因为已经数过了。　　（6）请一幼儿翻南瓜书，做标记数物，并用数字表示，最后和幼儿一起数。　　指导语：小蟋蟀找了8个玉米粒，小蚂蚁说他也想考考你们，你们愿不愿意接受挑战？　　三、介绍操作内容　　1．课件发出下雨大雷声，继续欣赏故事。　　指导语：什么声音？（下雨了）这下可不妙，雨滴滴答答一下就是好几天，原来是雨季来了。小蚂蚁和小蟋蟀只能躲在南瓜屋里不能出门，东西找不到，肚子饿得咕咕叫，他们都急坏了，这可怎么办呢？　　2．引出操作内容　　过渡语：你们愿意帮助小蚂蚁和小蟋蟀找食物吗？　　（课件声音小蚂蚁：谢谢你们，我们已经把我们需要的食物写在食品单上了，请你们帮我找出来吧！）　　3．指导语：小蚂蚁需要9颗香瓜子，小蟋蟀需要几颗还不知道呢？我们一起来问问它吧！　　（课件声音小蟋蟀：谢谢小朋友们，我需要的食物和小蚂蚁是一样的，但是数量上还要比小蚂蚁多一份。）　　四、幼儿操作　　1．根据蚂蚁、蟋蟀所说进行操作。　　指导语：那我们赶紧行动起来吧！　　2．操作完的作业贴至“南瓜屋”展板上，请幼儿上前数一数，验证后放入南瓜屋　　指导语：谢谢你们帮忙，现在南瓜屋里堆满了食物。（评价的时候做标记数） XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution