一年级语文：12、怀素写字第一课时.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 12、怀素写字第一课时 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1、学会本课生字（其中田字格上方的字只识不写）；理解部分词语意思。（理解那些词语要写明）　　2、 能正确、流利地朗读课文。　　教学过程：　　一 识字　　1、小朋友，看老师认认真真地写两个字。（师在黑板上田字格中范写“写、字”两个字，边写边讲解：“写”，先写秃宝盖，写宽一些，再写短横，竖折折钩，最后写横。）　　2、这两个字，谁会读？（指名读，齐读）“写”字怎么写？（书空）“字”谁会记？（指名记忆生字）　　3、老师这两个字写得漂亮吗？只要你认认真真地、一笔一画地照着写，你也能写得很漂亮。（生在《习字册》上描红、临写）　　4、在实物投影仪下展示、评价学生的字。（开堂安排识写汉字，一般不安排识字，但这课课题就有“写字”两个生字。这里的识字，既不打断学生的思路，又便于下面环节的引人）　　二 揭题　　1小朋友的字写得真不错，有一个叫怀素的人，他的字写得非常漂亮，（边说边板书：怀素，指点读准平舌音“素”）今天我们就要学习怀素小时侯学写字的故事，一起读课题。（生齐读课题）　　2 小朋友在家都预习了课文，你知道怀素是什么时候的一个什么人？（怀素是古时候的一位书法家）（板书：古时候，其中“古”写在田字格中）“古时候”就是什么时候？（古代的时候，很久很久以前）常常听到一些带“古”的词，比如“古书”就是（生接着说：很久很久以前的书）“古井”古时候挖的井，或古老的井，“古人”就是（生接着说：古时候的人）。（识字要和识词联系起来，“古”的意思只有与词语，与学生储备的语言结合起来，学生才能准确理解 ）　　3 简介怀素：怀素就是唐朝一位著名的书法家。（师板书：书法家，其中“书“写在田字格中）他擅长写草书，有草书《四十二章经》、《千字文》流传于世。他的字飘洒自如，对后人影响很大。　　4 在习字册上把“古”“书”描一个，写一个。　　二、初读指导　　1、先读读生字，再读课文，读准字音，词儿连读。　　2、出示生词，检查读音：　　和尚 好学上进 这样 有名　　先 日子一长　　哪些字音你要提醒大家注意？（后鼻音：尚、名，长、样；前鼻音：进；翘舌音：长）（指名说后，领读）　　告诉学生：“尚”单独出现读第四声，在“和尚”中读轻声，“好”是多音字，在这里读“好”，是喜欢的意思。　　“好学”什么意思？“好学上进”又是什么意思？（喜欢学习，要求进步）　　“日子一长”什么意思？（时间久了，过了很多天）　　3、再读课文，标上小节号，读通句子 ，难读的句子反复多读几次 ，读不懂的地方做上记号。　　（低年级学生认渎课文是需要方法的，“反复渎”“作记号”就是方法，要发现不懂的就要边读边想，这是一种好习惯。）　　4、有不懂的地方吗？（“竟”就是“竟然”表示不可思议）（怎样引导学生理解，缺乏过程的设计）　　5、指名分小节读课文，评价。　　6、同桌互读，互评　　三、教写生字　　1、出示去掉拼音的生词，开火车读，齐读　　2、认读去拼音生字　　3、在剩下的三个字中你能写好哪个字？　　4、师范写“长”“先”，“日”生自己写。　　5、反馈 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution