一年级语文：21、狐狸和乌鸦.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 21、狐狸和乌鸦 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标1．能借助拼音认读“底、洞、肉、直、羽、差、受、刚”生字字音。在老师的指导下能正确描摹 “洞、肉、直、差”　　2．能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。懂得爱听奉承话，容易上当的道理。知道要正确认识自己。　　3．展开想象，续编《狐狸和乌鸦》的故事。　　教学重点和难点1．能借助拼音认读“底、洞、肉、直、羽、差、受、刚”生字字音。在老师的指导下能正确描摹 “洞、肉、直、差”．　　2．正确流利地朗读课文，在了解课文内容的基础上尝试读出对话的语气。能展开想象，续编《狐狸和乌鸦》的故事。　　3．懂得爱听奉承话，容易上当的道理。知道要正确认识自己。　　教学媒体生字；狐狸和乌鸦的图片；课文课件　　课前学生准备课前预习（读读课文、圈出生字）　　教学流程（一）读第一节，出示课题　　1出示多媒体，师读第一节　　2学习生字：洞 底　　理解:树洞、山洞　　3借助拼音读课文　　4板书课题　　（二）初读课文，学习生字　　听课文录音。　　问：文章讲了乌鸦和狐狸之间的一件什么事情？　　根据学生的交流分别出示生字。学习：底、洞、肉、直、羽、差、受、刚　　读词积累：直流口水，骨碌、瞥一眼，不作声，亲爱，漂亮，差多了，麻雀，嗓子，享受，得意，一溜烟　　（三）自读课文2~5节　　1、学生自读课文。不通、不懂的地方多读几遍，喜欢的地方要带上自己的情感，做到读准字音，不添字，不漏字。　　2、检查初读效果　　指名读分节读课文2~5节、师生评读、集体诵读帮助学生正音，并且把句子读通顺。　　（四）学习课文，明白道理　　1．自己读读第二、三、四、五自然段并找出写狐狸和乌鸦的句子。　　2．师生接龙读读这两节　　3．指名把写“狐狸”的话读给大家听，把乌鸦的话读给大家听。　　4．多媒体出示相关句子，让学生练习根据提示语读出语气来，大面积练习读，适时评读，比赛读：　　狐狸眼珠骨碌一转，笑着对乌鸦说：“您好，亲爱的乌鸦！”。乌鸦瞥了狐狸一眼，不作声。　　狐狸又说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”乌鸦看了了狐狸一眼，还是不作声。　　狐狸又说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了，您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌。您唱几句吧！”乌鸦听了狐狸的话，得意极了，就唱起歌来。　　5．自由读句子：评评这是怎样的狐狸，你从哪里感受到的？怎样的乌鸦，你又从哪里感受到的？　　6．联系文章的前后内容想像说话：　　乌鸦瞥了狐狸一眼，不作声。他心想——————　　乌鸦看了了狐狸一眼，还是不作声。他有些动心，但心想——　　乌鸦听了狐狸的话，得意极了，心想————　　7．你有什么话对乌鸦说？　　8．出示句子，读一读：　　乌鸦爱听奉承话，结果上了狐狸的当　　（五）表演迁移，开发潜能。　　根据课文主要内容自由想像，并加入一些动作、表情把课文分角色演一演。学生自主推荐，寻找合作伙伴带头饰上台表演　　评议。引导学生说说好在哪里，不好的地方可以怎么改　　（六）总结明理，扩展延伸　　学了这个寓言，你有什么收获或想法　　课后续编故事。　　（七）游戏形式巩固生字新词，写字指导。　　教学效果反馈 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution