一年级语文：19熊猫妈妈听电话.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 19熊猫妈妈听电话 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标1、能借助拼音正确认读本课生字：响、请、讲、束、争、再、次、完、她。在老师的指导下，描摹“请、讲、争、再”。　　2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。　　3、通过阅读知道熊猫是我国的国宝，它把中国人民的友谊传到了世界各地。　　4、和同桌分角色玩打电话的游戏。　　教学重点和难点1、认识生字和词语，能正确朗读课文。　　2、知道熊猫是我国的国宝，它把中国人民的友谊传到了世界各地。　　3、和同桌分角色玩打电话的游戏。　　教学媒体多媒体课件、生字卡片　　课前学生准备预习　　教学流程一、启发谈话，揭示课题　　1、（出示玩具熊猫）问：你们说，它是谁呀？喜欢不喜欢它呢？　　2、谁来说说你为什么喜欢它？　　3、出示课题：19、熊猫妈妈听电话　　二、整体感知，学习生字　　1、听录音，说说是谁给熊猫妈妈打来了电话？　　2、交流听到的内容。　　随机板书： 丽丽 日本横滨　　明明 法国巴黎　　林林 美国纽约　　3、用“有的……有的……有的……”说说熊猫妈妈的孩子在哪里。　　4、指导朗读：熊猫妈妈的孩子有的在日本横滨，有的在法国巴黎，有的在美国纽约。　　5、学生自学。　　（1）出示自学要求：　　a.自由轻声读课文，边读边圈出生字，借助拼音读准字音，巧记字形。　　b.再读课文，标上小节号，想一想：熊猫妈妈听了几次电话？她的孩子们各对她说了些什么？　　（2）小组交流识字情况。　　a.出示生字卡片，交流识字好方法。　　b.齐读词语卡片。　　（3）检查自学情况。　　三、熟读课文，学习内容。　　1、学习第1、3、5小节。　　①熊猫妈妈听了几次电话？你从哪里看出？　　（根据交流出示第1、3、5小节，圈出“去”、“又去”、“再一次去”等词）　　②指导朗读1、3、5节。　　①熊猫妈妈的孩子们各对她说了些什么？　　（根据交流出示第2、4、6小节。）　　②仔细读读，说说孩子们告诉妈妈什么？（或先说什么，再说什么？）　　③师小结：孩子们在打电话时，告诉了妈妈他是谁，他在哪里，他在那儿和小朋友们干什么。　　④讨论：外国小朋友们喜欢熊猫吗？　　⑤朗读2、4、6小节，读得高兴或自豪。　　2、分角色朗读1——6节。　　3、师生合作打电话。（师做熊猫妈妈，随意请生站起来打电话，可任选一个熊猫孩子的话。）　　4、学习第7节，　　①听完电话，熊猫妈妈兴奋极了，她是怎么说的呢？用“﹏﹏”划出来。　　②读熊猫妈妈的话，说说你为什么要这么读？　　师小结：熊猫妈妈说得真好，因为世界上只有我们中国有熊猫，熊猫是中国的国宝，我们把熊猫送给了和中国友好的国家，带去了中国人民对世界各国人民的友谊。　　5、分角色朗读全文。　　四、课外延伸，练习说话　　1、熊猫妈妈的孩子还会在哪里给妈妈打电话？他们又会告诉妈妈什么？（全班交流）　　2、找自己的好朋友玩打电话的游戏。　　3、抽学生上讲台表演玩打电话的游戏。　　五、复习巩固，强化积累　　1、复习生字。　　2、读下面的词语，注意看青带点字的字型。　　方向 照相 树苗 青蛙　　响亮 想法 熊猫 友情　　3、指导书写：“请、讲、争、再”。　　教学效果反馈 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution