胡绳《想和做》阅读练习及答案.docxVIP

想和做胡绳 有些人只会空想，不会做事。他们凭空想了许多念头，滔滔不绝地说了许多空话，可是从来没认真做过一件 事。 也有些人只顾做事，不动脑筋。他们一天忙到晚，做他们一向做惯的或者别人要他们做的事。他们做事的方 法只是根据自己的习惯，或者别人的命令，或者一般人的通例。自己一向这样做，别人要他们这样做，一般人都这 样做，他们就“依葫芦画瓢”，照样做去。到底为什么要做这件事，为什么要这样做，有没有更好的办法，他们从 来不想一想。 我们瞧不起前一种人，说他们是“空想家”，可是往往赞美后一种人，说他们能够“埋头苦干”。能够苦干 固然是好的，但是只顾埋着头，不肯动动脑筋来想想自己做的事，其实并不值得赞美。 这种埋头做事不动脑筋的人，简直是一一说得不客气一点一一跟牛马一样。拉磨的牛成年累月地在鞭子下绕 着石磨转，永远不会想一想为什么要做这件事，为什么要这样做，有没有更好的办法。能够这样想的只有人。人在 劳动中不断地动脑筋，想办法，才清清楚楚地知道自己做这件事为什么目的，有什么意义，有什么缺点，才渐渐想 出节省劳力、提高效率的方法。人类能够这样劳动，能够一面做，一面想，所以人类文化能够不断地进步。要不， 今天的人类就只能像几万年以前的人类一样，过着最原始最简单的生活了。 一事不做，凭空设想，那是“空想”。不动脑筋，埋头苦干，那是“死做”。无论什么事情，工作也好，学 习也好，“空想”和“死做”都不会得到进步。想和做是分不开的，一定要联结起来。 想和做怎样才能够联结起来呢？我们常常听说“从实际出发”这句话，这就是想和做联结起来的一条路。想 的时候要从实际出发，就不能“空想”， 必须去接近实际。怎么样才能够接近实际？当然要观察。 光靠观察还不够, 还得有行动。举个例子来说，人怎样学会游泳的呢？光靠观察各种物体在水中浮沉的现象，光靠观察鱼类和水禽类 的动作，那是不够的；一定要自己跳下水去试验，一次，两次，十次，几十次地试验，才学会了游泳。如果只站在 水边，先是一阵子呆看，再发一阵子空想，即使能够想出一大堆“道理”来，自己还是不会游泳，对于别的游泳的 人也没有好处。这样空想出来的“道理”，其实并不算什么道理。真正的道理是在行动中取得经验，再根据经验想 出来的。而且想出来的道理到底对不对，还得拿行动来证明：行得通的就是对的，行不通的就是错的。 一面想，一面做。做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。想和做是紧密地联结在一起的。 在学校里，有些同学很“用功”，可是不会用思想。他们学习语文，就硬读课文。因为只读不想，同一个语 言文字上的道理，在这一课里老师讲明白了，出现在另一课里，他们又不理解了。他们学习数学，就硬记公式。因 为只记不想，用这个公式算出了一道题，碰到同类的第二道题就又不会算了。从旧经验里得到的道理，不能应用在 新事物上，这就是不会用思想的缘故。另外也有些同学，他们能想出些省力的有效的方法， 拿来记住动植物的分类， 弄清历史的年代。我们固然不赞成为了应付考试想出一些投机取巧的办法；但是我们承认，在学习各种功课和训练 记忆力上，是可以有一些比较省力的有效的方法的。这些方法也得从学习的经验中取得。假如只是埋头苦读，不动 脑筋想一想，那就得不到。除了学习功课以外，做种种课外活动，也要把想和做联结起来。例如开会，演说，办墙 报，组织班会和学术团体，这些实际的行动，如果光凭一腔热情，埋头苦干，不根据已有的成绩和经验，想想怎样 才能把这些事情做得更好，更有效果，那么，结果常常会劳而无功。 无论什么人，不管他怎样忙，都应该抽出点工夫来想一想。想什么？想他自己做过的事，想自己做事得到的 经验。这样，他脑子里所有的就不是空想，他的行动也就可以不断地得到进步。 本文的中心论点是什么 ？（ 2分） 第⑥段主要运用了什么论证方法？有什么作用 ？（ 3分） 请简要分析1-5段的论证思路。（3分） 答案： 三、阅读理解（40分） （一） 13.想和做是分不开的，一定要联结起来。 举例论证。通过人学游泳的例子生动地证明了“想和做要连结起来”的观点。 文章开篇首先从生活现象中提出问题； 接着运用比喻论证和举例论证阐明观点。 进而提炼出论点。（或“文 章针对一般人在生活中常会遇到的两个现象，概述“空想”和“死做”两种人的表现，对人们的错误认识进行评价 进一步阐明了理由，最后提出了中心论点。” ） 无论是学习还是工作，每个人都都要把想和做结合起来，这样才能把成绩提上去，把工作做好；二者一定 要相互结合，不可偏废，否则成绩上不去，事业也难成