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如何在游戏活动中开展幼儿环保教育 “低碳环保”反映着可持续发展的问题，体现了人类对全球气候变暖的担忧。公众环保意识是一国 环境状况的决览因索2—,公众的环保意识高,国家的可持续发展战略就便于实施。环境保护是我国 的一项基本国策，它不是政府单方面的职能，也不仅是少数专家及环保志愿者的事，而是全民的行动， 需要的是亿万公众共同参与和支持°幼儿园作为培养和造就人的重要基地，在传播文化和知识方面起 着重要作用。结合实际情况将低碳环保教育渗透到具体的教育教学中去,不仅是对培养人才的要求， 更是幼儿园义不容辞的责任。 一、 对幼儿实施低碳环保的意义 随着我国经济的飞速发展,环境保护日益受到全社会的重视。保护环境,维护生态平衡，是人和口 然和谐相处的慕本素质C幼儿阶段是人一生中良好晶格养成的最好时机,对幼儿进行低碳环保教育业 已成为幼儿园教育的重要内容之一。通过多层面、多角度对幼儿进行低碳环保教育，让幼儿在了解环 境污染、破坏危害的同时,逐渐建立珍爱、保护环境的意识,更多地掌握保护环境技能。通过低碳环 保教育，幼儿可逐渐认识生命之可贵，关注生命、热爱生命，珍视自己和他人的生命。可以引导幼儿更 加热爱生活，树立健康积极的人生观和价值观，增强人类与自然关系的认识，爱护自然，保护生态。因而, 加强幼儿的低碳环保教育,对于提高幼儿的低碳环保自救意识和技能，树立健康积极的人牛观和价值 观具有重要意义。通过课堂教学从小开始加强幼儿的低碳环保意识是幼儿园教育的重要课题。 二、 我国幼儿低碳环保教育现状 目前，我国多数幼儿园在日常教学工作川已逐渐认识到培养幼儿低碳环保意识的重要性，但环保 教育的内容和形式仍存在不足。大多数幼儿园主要围绕大气、水污染保护方面宣教，系统的进行环境 保护教育的却很少。 从教育的内容看，幼儿园教材涉及低碳环保教育的很少,内容也较单一，多为大气、水污染等方而 的宣教，少有其他类型环境保护和污染的教育内容。据一项调查显示，幼儿获得的求生知识和技能途 径大部分来自于新闻媒体从电视、广播上获得，在学校了解学习仍偏少。对于低碳环保教育整体來说, 方式较单一和呆板。教师往往沿用常规课程教学方法，将环境教育内容作为一种学科知识加以传授。 环境保护的理论学习固然重要，但由于环境学科涉及自然学科和社会学科等多个领域，因而，环境保 护教育的实施具有其特殊的复杂性和艰巨性。 多数幼儿园主要是针对大气、水等开展低碳环保教育。通过观看录像、新闻等让幼儿获得直观 认识，通过参观科技馆、专业人员讲座让幼儿了解、熟悉环境危害和环保知识。对于其他低碳环保, 幼儿园主要通过播放影像资料、观看低碳环保图片，增加幼儿的感性认识。相对缺乏具体的教育和演 练。另外，调查结果显示在低碳环保教育中，家园合作不足，家长不清楚幼儿园的情况，幼儿园进行的低 碳环保教育，只更多地突出如何在幼儿园的环保行为，而忽略了幼儿的环保意识培养。 三、 如何对幼儿进行低碳环保教育 1 ?低碳环保教育原则 我们必须明确幼儿环境教育的目的不是为了培养众多的环境保护专家，它主要是培养有社会责任 感、适应社会发展需要的自觉环境保护者。环保自律意识不是只靠单纯的说教和提一些保护环境的 要求就可以形成，需要通过多种教育途径和方法，以及反复参与实践活动才能内化为自身的环保意识, 外化为环保行为。环保意识的培养要从身边可以做的小事做起，从“我”做起。 低碳环保教育内容 培养幼儿的公共卫生意识，幼儿园一日生活处处有环保，勿以善小而不为,每一个人若做好身边 的小事，汇集起来就是对保护环境的大贡献。教师平时有意识的引导教育幼儿不乱扔垃圾、不随地吐 痰、不随意打鸟、不攀折花木、不践踏草坪、节约水电、节约燃料。在已实行垃圾分装的地方，正确 指导幼儿如何分捡投放垃圾。在用餐时不浪费粮食，平时活动时减少塑料袋的使用等。在各种不起眼 的小事中逐渐培养幼儿的公共卫生意识，持之以恒地实践。 培养幼儿爱护自然资源的意识，新《纲要》中明确指出:在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了 解自然、环境与人类牛活的关系，从身边的小事入手，培养幼儿初步关心周围环境,珍惜自然资源，爱护 自然界牛?物的环保意识和行为。立足实际，利用自然环境、因地制宜地对幼儿进行环保教育,增强环 保意识，强化环保行为，引导幼儿从小养成良好的爱护口然资源习惯。 帮助幼儿认识破坏环境的危害,通过系列教育，帮助幼儿了解我国森林资源而临的危害及带来 的严重后果;我国水资源的现状，污染程度及带来的严重后果;我国生物资源的现状，生物种类和数量 的稳定对整个牛-态系统的意义;我国的空气污染程度及带来的严重后果。增强其环保意识，引导幼儿 从小认识破坏环境的危害。 低碳环保教育形式和方法 创设相关环境。利用墙壁和走廊空间，为幼儿营造学习气氛。根据低碳环保教育主题分別创设 幼儿园和班级的环境