小学语文_23.凡卡教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《凡卡》教学设计 教学目标： 学习本课生字和生词，整体把握课文主要内容，理清课文条理。 了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。 学习文中插叙部分的内容及其作用 4、 初步领悟文章所采用的对比、反衬、暗示的表达方法。理解体会作者表达的思想感情。 教学重点：学习文中插叙部分的内容及其作用；体会文章表达的思想感情。 教学难点：了解作者的表达方法。 教学过程： 整体感知 理清脉络1.同学们，今天我们来学习一篇短篇小说《凡卡》。这篇小说的作者是？（契诃夫）谁来用自己的话来介绍一下契诃夫？（指名说简介）是的，契诃夫在他44年的人生中，创作了700多篇短篇小说，被誉为“世界短篇小说之王”，注重描写俄国人民的日常生活，借此真实反映出当时沙皇统治下黑暗的社会状况。 2.这篇课文中有很多生字词和外国名字，看看大家能不能读正确。（自读、指名读、同桌互查。同学们读的字正腔圆） 3.通过预习，哪位同学来说一说这篇课文主要写了一件什么事？4.课文写了哪几方面的内容？分别是哪些自然段？课前同学们都做了标记，谁来分享你的想法？5.哪些段落是信的具体内容呢？（文中标有引号的段落才是信的具体内容。） （通过检查预习，回忆课文，理清文章脉络，为后面的学习做好铺垫） 二．体味“生活” 1.同学们，从课文中我们知道凡卡到莫斯科是做什么？（学徒） 2.你能用一个词来形容凡卡在学徒生活吗？（悲惨 痛苦） 3.课文